Profesor con TDAH
Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) encuentran más obstáculos en su camino hacia el éxito que el estudiante medio. Los síntomas del TDAH, como la incapacidad de prestar atención, la dificultad para permanecer sentado y la dificultad para controlar los impulsos, pueden dificultar el rendimiento escolar de los niños con este diagnóstico.
El enfoque de gestión conductual del aula fomenta los comportamientos positivos del alumno en el aula, mediante un sistema de recompensas o un boletín de notas diario, y desalienta sus comportamientos negativos. Se ha demostrado que este enfoque dirigido por el profesor influye en el comportamiento de los alumnos de forma constructiva, aumentando el compromiso académico. Aunque se ha probado sobre todo en escuelas primarias, se ha demostrado que la gestión conductual del aula funciona con alumnos de todas las edades.1
El entrenamiento organizativo enseña a los niños a gestionar el tiempo, a planificar y a mantener organizado el material escolar para optimizar el aprendizaje de los alumnos y reducir las distracciones. Esta estrategia de gestión se ha probado con niños y adolescentes.1
El TDAH en los estudiantes
La vuelta al colegio puede ser un reto para los estudiantes que luchan contra el TDAH. La idea de tener que sentarse quieto durante todo el día y concentrarse en las tareas escolares puede ser desalentadora. Como padre o profesor, es importante reconocer las formas en que el TDAH afecta al aprendizaje y su aspecto para poder ayudar al niño a obtener el apoyo que necesita para tener éxito tanto en la escuela como en la vida.
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es un trastorno mental que se caracteriza generalmente por la falta de atención, la hiperactividad y/o la impulsividad. Para ser diagnosticado, el individuo debe completar una evaluación médica y los padres o profesores tendrán que rellenar una lista de control.
El comportamiento normal de un niño puede confundirse a menudo con los síntomas del TDAH. ¿A qué niño le gusta quedarse quieto y prestar atención? Dicho esto, sólo debe hacerse un diagnóstico si los síntomas son mayores que los de otros niños de la misma edad y duran más de 6 meses.
Hay dos tipos de síntomas que puede mostrar un niño con TDAH: los de tipo atencional o los de tipo hiperactivo-impulsivo. Los niños pueden mostrar más síntomas en un grupo que en el otro, o pueden mostrar síntomas en ambos. La combinación de ambos puede ser lo que hace que sea tan difícil prestar atención en la escuela. A continuación encontrará una lista de los síntomas de cada grupo.
Cómo ser padre de un niño con TDAH
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se caracteriza por problemas de atención, control de los impulsos e hiperactividad. Suele desarrollarse en la infancia, pero puede no diagnosticarse hasta la adolescencia o la edad adulta.
Según el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH), aproximadamente el 9% de los niños estadounidenses de entre 13 y 18 años padecen TDAH. Es cuatro veces más probable que se diagnostique en niños que en niñas.
Las dificultades que afrontan los niños con TDAH, como la dificultad para prestar atención, pueden hacerse patentes una vez que empiezan a ir al colegio. Por ello, los padres y los profesores tendrán que trabajar juntos para ayudar a los niños a aprender a sobrellevar los síntomas del TDAH.
Conducido por la redactora jefe y terapeuta Amy Morin, LCSW, este episodio del podcast The Verywell Mind, con la participación de Amishi Jha, PhD, profesor de psicología, comparte cómo mejorar la capacidad de atención en medio de las distracciones diarias. Haga clic abajo para escuchar ahora.
Las reglas de la clase deben ser claras y concisas. Las normas y expectativas de la clase deben revisarse regularmente y actualizarse cuando sea necesario. Las normas deben estar expuestas en el aula, donde puedan leerse fácilmente.
Aprender con el TDAH
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se trata de un trastorno en el que comportamientos como la impulsividad, la falta de atención y la hiperactividad dificultan el funcionamiento cotidiano y la realización de tareas. El Instituto Nacional para la Excelencia Clínica estipula que el TDAH afecta a alrededor del 5% de los niños en edad escolar, lo que supone aproximadamente 500.000 niños en el Reino Unido.
Por ello, es importante que quienes trabajan en el aula sepan adaptar las tareas y la configuración del aula a los niños con TDAH. Tanto los profesores como los auxiliares de enseñanza deben ser capaces de reconocer los signos del trastorno, comprender los comportamientos habituales del TDAH y ser capaces de realizar ajustes razonables para adaptarse de la mejor manera posible y beneficiar al niño o niños.
Este artículo describe cómo es trabajar con niños con TDAH y esboza algunas estrategias de enseñanza. Aunque no todas las estrategias funcionan para todos los niños, es beneficioso probar algunas y ver cuáles son eficaces.
Trabajar con niños con TDAH puede ser un reto a veces. Es especialmente difícil en un entorno de clase, donde las características de inquietud, incapacidad para sentarse y todos los aspectos de falta de atención son especialmente notables.