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El recurso de multiplicación y división anterior está alineado (total o parcialmente) con el estándar 3OA07 tomado de los Estándares Básicos Comunes para las Matemáticas (ver el extracto más abajo). Los diversos recursos que se enumeran a continuación están alineados con el mismo estándar.
Multiplicar y dividir con fluidez dentro de 100, utilizando estrategias como la relación entre la multiplicación y la división (por ejemplo, sabiendo que 8 x 5 = 40, se sabe que 40 ÷ 5 = 8) o las propiedades de las operaciones. Al final del tercer grado, saber de memoria todos los productos de dos números de una cifra.
Tabla de multiplicar 45
La tabla del 4 se refiere a los múltiplos de 4, que es muy similar a la tabla del 2. El aprendizaje de la tabla del 4 también ayuda a los alumnos a llevar la cuenta de los números pares. Recordar las tablas de multiplicar hace que a los alumnos les resulte muy fácil y rápido resolver cuestiones relacionadas con las matemáticas en su mente. La tabla del 4 también se utiliza regularmente en la vida real cuando se visita el mercado o se calcula el precio de un artículo.
Por ejemplo: Rose quiere dividir 36 piruletas en 4 bolsas para su “regalo de truco o trato” para los niños. No tiene ni idea de cómo llevar a cabo esta distribución. Su amiga Amy le sugiere que, como 36 es un múltiplo de 4, no tendrá muchos problemas para dividir las piruletas. Como puedes ver en el escenario anterior, la tabla de multiplicar de 4 ayuda a entender los patrones de los múltiplos. Esta sección se centra en el concepto de la tabla de 4 con números enteros hasta el 10.
La tabla de multiplicar del 4 puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas matemáticos de multiplicación y división, LCM, HCF, fracciones y porcentajes. Repasa la tabla del 4 que se ofrece a continuación. Puedes utilizarla para realizar cálculos rápidos.
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El objetivo de esta tarea es animar a los alumnos a estudiar la tabla de multiplicar, un objeto familiar, desde un punto de vista novedoso. La tabla muestra algunas, pero no necesariamente todas, las factorizaciones de diferentes números. Por ejemplo, 24 aparece 4 veces en la tabla:
En la tabla de multiplicar de 9 por 9 mostrada, sólo los números del 1 al 9 aparecen con todas sus factorizaciones. Trabajando a través de la tabla para ver dónde aparecen los diferentes números, los alumnos tendrán una buena oportunidad para observar la simetría de la tabla, que proviene de la propiedad conmutativa de la multiplicación: $a \times b = b \times a$.
La última parte de esta pregunta da la oportunidad al profesor de hablar de los números primos, ya que la lista de números que los alumnos produzcan serán todos primos. Esto tiene sentido en el contexto porque un número primo no puede escribirse como producto de dos números enteros más pequeños. El primer número no primo que no aparece en la tabla es $22 = 2 veces 11$, el producto del menor número primo por el menor número primo mayor que 9.
Tabla de multiplicar del 6
Conocer las tablas de multiplicar es fundamental para que su hijo progrese en su educación matemática. Sin un conocimiento profundo de las tablas de multiplicar y dividir, los niños suelen “perderse” a la hora de hacer cualquier cosa con fracciones y cualquier multiplicación o división con números más grandes. Muchas actividades y pruebas de matemáticas mentales exigen recordar rápidamente las operaciones de multiplicación y división. Los niños que saben las tablas de multiplicar con seguridad son capaces de enfrentarse a tareas más complicadas de inmediato y tienen mucho más éxito.
Conviene explicar qué entendemos por “saber” las tablas de multiplicar. Un niño que conoce las tablas de multiplicar será capaz de recordar cualquiera de los múltiplos de una tabla de multiplicar fuera de orden en 3 segundos, así como de conocer las divisiones correspondientes, por ejemplo, 4 x 6 = 24 y 24 ÷ 6 = 4. El aprendizaje de las tablas de multiplicar es más eficaz cuando existe una colaboración entre la escuela, los padres y los niños. En la escuela dedicamos regularmente tiempo a aprender las tablas de multiplicar, pero el niño tendrá mucho más éxito si practica fuera de la escuela de forma independiente y junto a sus padres.