Ejemplos de materiales didácticos
El sistema Montessori tiene un enfoque científico único que puede verse en la forma en que se centra en el material autodidáctico que se fabrica en un tamaño, color y proporción perfectos. Las asignaturas en Montessori también se seleccionan cuidadosamente y se integran a través de un amplio plan de estudios que abarca no sólo lo académico sino también las habilidades de la vida social. Siguiendo las asignaturas Montessori de forma paralela y sistemática para que cada dominio del desarrollo se integre de forma eficiente, podrás criar a tu hijo pequeño de la mejor manera posible.
El material didáctico tiene un propósito especial, destinado a ser una ayuda pedagógica o un recurso de enseñanza, pero también puede proporcionar una experiencia de autoaprendizaje pura para el niño. La metodología Montessori no sólo es científica en su objetivo, sino también en su contenido. Por eso el material didáctico también se llama material científico. Tiene ciertas características especiales que aseguran el máximo entrenamiento de los sentidos, y posee una forma o dimensión específica. Los objetos del mismo grupo de actividades suelen mostrar la misma calidad en gradación o secuencia. Incluyen los extremos de alto y bajo y los objetos de grado medio entre ambos. Los niños eligen su actividad material en función de sus intereses y su impulso o sensibilidad interior. El contraste graduado agudiza la percepción sensorial del niño y le enseña la calidad deseada con todo lujo de detalles.
Materiales didácticos montessori ejemplos
La Dra. María Montessori introdujo muchos términos y conceptos nuevos para describir cómo crecen y aprenden los niños. Estos términos siguen siendo ampliamente utilizados hoy en día en la comunidad Montessori. Es posible que se encuentre con estos términos al aprender sobre el método de educación Montessori.
Mente absorbente – Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 6 años, el niño pequeño experimenta un período de intensa actividad mental que le permite “absorber” el aprendizaje de su entorno de forma rápida y fácil sin esfuerzo consciente.
Casa de los niños – En muchas escuelas Montessori, este es el nombre del aula para niños de 2,5 (o 3) a 6 años; otras escuelas llaman al aula para este grupo de edad Casa, preescolar, primaria o primera infancia.
De lo concreto a lo abstracto – Progresión lógica y adecuada al desarrollo que permite al niño desarrollar una comprensión abstracta de un concepto encontrándolo primero de forma concreta, como el aprendizaje del concepto matemático del sistema decimal trabajando con las cuentas de oro agrupadas en unidades, de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1.000 en 1.000.
¿Qué es una técnica didáctica?
En términos sencillos, la didáctica es sinónimo de enseñanza e instrucción. Pero al mismo tiempo, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza. Pero, ¿en qué se diferencia el término “didáctica” del de “pedagogía”?
¿Cuál es la diferencia entre didáctica y pedagogía? Mientras que la didáctica es una disciplina que se ocupa esencialmente de la ciencia de la enseñanza y la instrucción para cualquier campo de estudio, la pedagogía se centra más específicamente en las estrategias, los métodos y las diversas técnicas asociadas a la enseñanza y la instrucción. La pedagogía también se refiere a la capacidad de un profesor para hacer coincidir los fundamentos o conceptos teóricos con los métodos prácticos de transferencia de conocimientos en la enseñanza sobre problemas relacionados con la lengua, al tiempo que responde y se adapta a las estrategias de aprendizaje de sus alumnos. Por último, la didáctica está centrada en el profesor y se basa en la suma de conocimientos teóricos y experiencia práctica. En cambio, la pedagogía está centrada en el alumno, ya que la enseñanza debe adaptarse para responder a la complejidad de las necesidades de los estudiantes.
Definición de material didáctico
MATERIAL DIDACTICOEl material didáctico que se ofrece en la casa de los niños es un material de desarrollo propicio para la autoeducación, término utilizado por María Montessori ya que el material no es una ayuda para el educador sino una ayuda para el niño.El objetivo no es enseñar conocimientos a través del material sino permitir que el niño lo manipule, que experimente nuevas sensaciones, que haga nuevos descubrimientos. El adulto es el nexo de unión entre el material y el niño; es a través de estas experiencias concretas, de estos descubrimientos, que el niño se construirá a sí mismo. El material es, por tanto, sólo un punto de partida en este proceso de construcción de la inteligencia, ya que el niño deberá alejarse progresivamente de estos objetos concretos para avanzar hacia la abstracción.En un ambiente Montessori, hay 4 categorías de material:El material incluye también la ciencia, la botánica y la geografía, la música y el arte. La organización del material se realiza en áreas muy diferenciadas. Cada material está dispuesto en un orden específico, en una estantería a la altura de los niños. Las bandejas están siempre alineadas de lo más sencillo a lo más complejo.