Aprender a escribir bien a mano
Dieciséis niños sanos en edad escolar y dieciséis adultos sanos fueron reclutados para participar en este estudio en el Laboratorio de Neurociencia del Desarrollo de la NTNU (Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología). El estudio siguió un diseño transversal para estudiar las diferencias en la actividad cerebral oscilatoria en tareas de escritura cursiva, mecanografía y dibujo entre niños y adultos. Los niños en edad escolar fueron reclutados entre los alumnos de 7º curso de la escuela Waldorf de Trondheim, muy acostumbrados a la escritura cursiva y al dibujo. Los padres interesados se pusieron en contacto con el laboratorio para obtener más información sobre la participación de sus hijos. Los adultos fueron reclutados a través de diferentes conferencias en el campus de la universidad, o fueron contactados a través de amigos. Todos los participantes eran diestros, según el Inventario de Destreza de Edimburgo (Oldfield, 1971). Sólo tomaron parte en el estudio los participantes diestros con un cociente de lateralidad mayor o igual a +0,6, que iba de menor a mayor, 0,65-0,93 en los adultos y 0,60-1,00 en los niños, respectivamente. Cuatro de los niños fueron eliminados de los análisis posteriores debido a que los datos eran inadecuados o a que había otra información que podía afectar a los análisis de datos (por ejemplo, dislexia, TDAH o prematuridad). Además, se eliminaron cuatro de los adultos debido a que los datos eran inadecuados y para mantener grupos de igual tamaño. Por ello, la muestra total resultante incluía 12 niños en edad escolar y 12 adultos jóvenes.
Muestra de escritura
La letra cursiva (también conocida como script, entre otros nombres[a]) es cualquier estilo de caligrafía en el que los caracteres se escriben unidos de forma fluida, generalmente con el fin de agilizar la escritura, en contraste con las letras de molde. Su funcionalidad y su uso actual varían según las lenguas y las regiones, y se utiliza tanto en documentos artísticos y formales como en la comunicación privada. La cursiva formal suele estar unida, pero la cursiva informal es una combinación de uniones y levantamientos de pluma. El estilo de escritura puede dividirse además en “bucle”, “cursiva” o “conectada”.
El método cursivo se utiliza con muchos alfabetos debido a que el levantamiento de la pluma es poco frecuente y a la creencia de que aumenta la velocidad de escritura. A pesar de esta creencia, los estilos de escritura más elaborados u ornamentales pueden ser más lentos de reproducir. En algunos alfabetos, muchas o todas las letras de una palabra están conectadas, lo que a veces hace que una palabra sea un solo trazo complejo.
La cursiva es un estilo de caligrafía en el que los símbolos de la lengua se escriben de forma conjunta y/o fluida, generalmente con el fin de agilizar la escritura. Este estilo de escritura se distingue de la “letra de imprenta” que utiliza letras de molde, en la que las letras de una palabra están desconectadas y en forma de letra romana/gótica en lugar de escritura unida. No todos los cuadernos de escritura cursiva unen todas las letras: la cursiva formal suele estar unida, pero la cursiva informal es una combinación de uniones y levantamientos de pluma. En los alfabetos árabe, siríaco, latino y cirílico, muchas o todas las letras de una palabra están unidas (mientras que otras no), lo que a veces hace que una palabra sea un solo trazo complejo. En la cursiva hebrea y la cursiva romana, las letras no están conectadas. En Maharashtra, había una versión de la cursiva llamada “Modi” para escribir el idioma marathi.
Escritura caligráfica
Tras recibir un regalo especialmente considerado durante las fiestas, cogí un bolígrafo, escribí una nota de agradecimiento, la metí en un sobre y la eché al correo. Sólo después me di cuenta de que era la primera carta que escribía a mano en mucho, mucho tiempo. Llevo muchos años escribiendo a diario, pero ahora lo hago con el teclado de un portátil. Casi todo lo que escribo es digital: correo electrónico, mensajes privados, documentos digitales que puedo imprimir y enviar por correo. Mi caligrafía ha sufrido mucho por la falta de práctica.
Poco después de componer esa nota, leí sobre una familia que estuvo a punto de perder cuatro décadas de valiosa correspondencia personal. (La historia tiene un final feliz. Y, de nuevo, me puse a pensar en lo que hemos perdido con el declive del hábito de poner la pluma sobre el papel.
Ya he escrito aquí sobre la emoción que siente una persona al reconocer la letra de un ser querido en, por ejemplo, un sobre. Sin embargo, en estos días digitales y en línea, la escritura cursiva ya no es un programa básico en las escuelas. Creo que una nueva generación tiene problemas incluso para descifrar la letra cursiva. No cabe duda de que los niños siguen pasando notas en clase, y reconocer una letra familiar puede generar una respuesta emocional. Pero, ¿qué porcentaje de nosotros se molesta en escribir una carta a mano, con o sin letra cursiva?
Escritura cursiva deutsch
Ayer recibí en mi correo dos misivas manuscritas, ambas escritas en cursiva. Una era de mi médico, explicando los resultados de unos recientes análisis de sangre rutinarios y deseándome un buen fin de semana. La otra, un breve y encantador mensaje de un amigo que me visitó recientemente, agradeciéndome un rato agradable.
Y no hace mucho, mantuve una animada conversación con un desconocido en el autobús que por casualidad se dio cuenta de que estaba redactando con una pluma estilográfica. Me confesó que le encantaba escribir con plumas estilográficas, de hecho las coleccionaba. Me dio pena cuando llegamos a su parada.
Algunos profesores dicen que, en esta era tecnológica, saber escribir en cursiva es una habilidad innecesaria. Lo que los niños van a necesitar en el futuro es la habilidad con el teclado, y no tienen tiempo para dedicarse a enseñar tanto la escritura a mano como el teclado. Esa es la buena razón que dan para su oposición. Sospecho que la verdadera razón es que cuanto mejor sean los niños en el uso del teclado, mejor les irá en los exámenes que exige el tronco común. En algunos distritos escolares, los niños de tan sólo ocho años tienen que ser capaces de arrastrar y soltar y escribir las respuestas en un teclado para que puedan tomar las pruebas exigidas por el núcleo – pruebas que, por lo que puedo ver, no benefician a nadie, excepto a los involucrados en la industria de las pruebas. Desde luego, no benefician a los alumnos de tercer grado que se retuercen y se esfuerzan por responder a preguntas que se consideran demasiado difíciles.