Actividades para desarrollar el vocabulario de los niños en edad preescolar
Aprender un idioma es imposible sin dominar el léxico, es decir, sin memorizar palabras. El vocabulario mínimo es la base que permite hablar, leer, escuchar y escribir en inglés. Y, por supuesto, para conocer las palabras, hay que… ¡aprenderlas!
Los niños y los preescolares aprenden todo lo nuevo en el transcurso de sus actividades. Lo mismo ocurre con las palabras en inglés. Si la lección es interesante, las tareas resuenan en el niño; un preescolar participa activamente en la lección, la actividad está estructurada correctamente, entonces los niños recordarán todas las palabras nuevas inconscientemente.
Por el contrario, tareas como “anota las palabras en tu libro de vocabulario y apréndetelas” no tienen nada que ver con los niños. No sólo porque no todos los preescolares saben escribir y leer, sino porque los niños perciben las palabras como un conjunto incoherente de sonidos y letras. Por lo tanto, en primer lugar, este conjunto tiene que estar “vinculado” a algo. Por ejemplo, a una imagen visual: un dibujo o un objeto. Entonces, la memoria empieza a asociar la imagen auditiva de la palabra con su forma visible y real.
Cómo hacer que un niño aprenda palabras
El desarrollo del lenguaje se produce muy rápidamente en la primera infancia; es especialmente sorprendente observarlo en los dos primeros años de vida del niño (Galinksy 2010). Esto significa que el hogar y la familia de los bebés y niños pequeños desempeñan un papel fundamental en el crecimiento del lenguaje y el vocabulario. Los niños aprenden palabras nuevas sobre todo oyéndolas en un contexto significativo (que a menudo incluye las ilustraciones de un cuento o los gestos del orador).
Leer a los niños y con ellos, y hacer que participen en conversaciones, son formas estupendas de ampliar su vocabulario. Sin embargo, si están expuestos a palabras interesantes sólo una vez, o un número limitado de veces, es posible que sólo tengan una comprensión parcial del significado de la palabra (Christ & Wang 2010). Los niños deben estar expuestos a nuevas palabras varias veces y en diferentes contextos para comprender plenamente su significado.
2. Establezca rutinas de alfabetización en familia. Lea a su hijo a diario y elija libros con ilustraciones que le den pistas sobre el significado de las palabras. Lea los libros tantas veces como su hijo quiera: la repetición ayuda a la comprensión y al aprendizaje de nuevas palabras.
Material didáctico de inglés
Si quiere que su hijo tenga una vida rica y satisfactoria, una de las mejores cosas que puede hacer es ayudarle a desarrollar su vocabulario. Las investigaciones demuestran que una gran capacidad lingüística está asociada a una serie de aspectos positivos, como la felicidad, las amistades, los vínculos con la familia, el éxito académico y una carrera satisfactoria.
Desarrollar la capacidad lingüística de tu hijo no es algo que debas esperar a que tenga la edad suficiente para ir a la escuela. El desarrollo del vocabulario es extremadamente rápido. Entre el nacimiento y el segundo grado, los niños aprenden, por término medio, unas 5.200 palabras de raíz.
En los grados tercero y cuarto, el vocabulario también está estrechamente relacionado con la capacidad de los niños para comprender lo que leen. Esto se debe, en parte, a que el vocabulario de un niño es un fuerte indicador de su conocimiento del mundo.
Hable de algo que llame la atención del niño. Una madre puede observar a su bebé de 8 meses mirando a un gran gato y decir: “Oh, mira qué gatito tan bonito. Tiene unos ojos tan bonitos y un pelaje tan suave”. Este tipo de interacciones también pueden producirse cuando un niño señala algo y empieza a hablar de ello, indicando un interés entusiasta. Estos intercambios son las mejores oportunidades para que los adultos nombren, describan y expliquen las cosas. Las ocasiones en las que padres e hijos hablan de cosas a las que ambos están atendiendo son poderosos momentos de instrucción. Las palabras se emparejan con los objetos, los acontecimientos y las emociones. La importancia de estos intercambios queda demostrada por el hecho de que la cantidad de señalamientos de los niños a los 18 meses está relacionada con el desarrollo del lenguaje a los 42 meses.
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Antes de que un niño pueda aprender a leer, necesita tener una buena y completa comprensión de las palabras básicas y de su significado. Y aunque esto pueda parecer un poco abrumador, hay formas muy sencillas de ampliar el vocabulario de un niño en edad preescolar e introducir conceptos de lectura temprana. De hecho, es probable que hagas muchas de ellas normalmente, a lo largo del día o de la semana, sin darte cuenta.
Desde leer en voz alta a tu hijo de preescolar hasta simplemente entablar una conversación, estás ayudando a tu pequeño a aprender palabras: cómo funcionan, qué significan, en qué se parecen, en qué se diferencian y mucho más.
Los padres pueden ayudar con las habilidades lingüísticas incluso cuando su hijo tiene retrasos en el habla. De hecho, cuanto más hagan los padres para ayudar a los niños a superar los retos, mejor preparado estará el niño para el jardín de infancia.
Los padres de niños con trastornos como el autismo, la apraxia del habla y los problemas de tartamudez pueden consultar con un logopeda antes de empezar. A menudo, los terapeutas pueden recomendar técnicas eficaces para desarrollar las habilidades del lenguaje oral y receptivo.