Truco de las 9 tablas de multiplicar en papel
observa más de cerca las nueve tablas de multiplicar. Puedes utilizar esta página para mostrar a tus hijos los patrones ocultos de las nueve tablas de multiplicar y facilitarles el aprendizaje. Ten en cuenta que estos patrones tendrán un significado infinitamente mayor para tus hijos si puedes convencerles de alguna manera de que se den cuenta de la regla por sí mismos, en lugar de limitarse a señalársela.
Veamos la tabla del nueve. Por cierto, puedes descargarte la tabla del nueve imprimible en esta página web y pegarla en la pared de tu clase o en la habitación de tu hijo.
Nueve veces algo es diez menos uno. Según la regla aritmética llamada “ley distributiva”, diez menos una veces algo es simplemente diez veces algo menos una vez algo. Por ejemplo, 9 x 7 es igual a (10-1) x 7, que es simplemente 10 x 7 – 1 x 7. Para hacer esta resta, tenemos que tomar prestado uno del dígito de las decenas de 10 x algo, por lo que obtenemos la regla dada anteriormente.
La tabla del nueve
Existen muchos trucos para las operaciones del 9. Pero ten cuidado antes de enseñarlos en tu clase. Recuerda: hay estrategias y hay trucos. Una estrategia te permitirá resolver CUALQUIER problema. Un truco suele limitarse a ciertos problemas. ¿Quieres limitar a tus alumnos? ¿O quieres que puedan resolver cualquier problema?
Así que admito que este es un truco muy bueno. Sin embargo, no me gusta que mis alumnos dependan de sus dedos. Siento que siempre estamos tratando de alejar a nuestros alumnos del conteo con los dedos como estrategia, así que prefiero que no dependan de ésta.
Así que, de nuevo, se trata de un truco muy bonito, pero en mi opinión no es práctico. Cuando mis alumnos se enfrentan a una ecuación de 9, lo último que quiero que hagan es que se tomen 3 minutos para enumerar todos los números y luego contar las filas para averiguar el producto. Además, ¿les permite esto resolver un problema como 9×25? No. Este es un truco limitante.
Segundo paso: Restar 1 al número que está señalando. En este ejemplo, pensarías “4-1=3”. La diferencia (en este caso, 3) será el primer número de tu producto. Así que ahora nuestra ecuación queda así 9×4=3__.
9
63Entonces, nueve 7 veces o 7 nueves7 × 9 = 63Por lo tanto, hay 63 balones.(ii) Cuando 4 grupos que tienen nueve cangrejos cada uno.Por adición repetida podemos mostrar 9 + 9 + 9 + 9 = 36Entonces, nueve 4 veces o 4 nueves4 × 9 = 36Por lo tanto, hay 36 cangrejos.
Tabla de multiplicación de 0Tabla de multiplicación de 2Tabla de multiplicación de 4Tabla de multiplicación de 6Tabla de multiplicación de 8Tabla de multiplicación de 10Tabla de multiplicación de 12Tabla de multiplicación de 14Tabla de multiplicación de 16Tabla de multiplicación de 18Tabla de multiplicación de 20Tabla de multiplicación de 22Tabla de multiplicación de 24
Tabla de multiplicación de 1Tabla de multiplicación de 3Tabla de multiplicación de 5Tabla de multiplicación de 7Tabla de multiplicación de 9Tabla de multiplicación de 11Tabla de multiplicación de 13Tabla de multiplicación de 15Tabla de multiplicación de 17Tabla de multiplicación de 19Tabla de multiplicación de 21Tabla de multiplicación de 23Tabla de multiplicación de 25
Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 0Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 1Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 2Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 3Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 4Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 5Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 6Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 7Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 8Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 9Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 10Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 11Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación Tabla de 12Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 13Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 14Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 15Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 16Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 17Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 18Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 19Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 20Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 21Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 23Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 22Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 24
Canción de la tabla del 9
La tabla de multiplicar decimal se ha enseñado tradicionalmente como parte esencial de la aritmética elemental en todo el mundo, ya que sienta las bases para las operaciones aritméticas con números de base diez. Muchos educadores creen que es necesario memorizar la tabla hasta el 9 × 9.[1]
Las tablas de multiplicar más antiguas que se conocen fueron utilizadas por los babilonios hace unos 4000 años[2], pero utilizaban una base de 60.[2] Las tablas más antiguas que se conocen utilizando una base de 10 son la tabla de multiplicar decimal china en tiras de bambú que data de aproximadamente el año 305 a.C., durante el período de los Estados en Guerra de China[2].
La tabla de multiplicar se atribuye a veces al antiguo matemático griego Pitágoras (570-495 a.C.). También se denomina Tabla de Pitágoras en muchos idiomas (por ejemplo, en francés, italiano y ruso), y a veces en inglés[4] El matemático grecorromano Nicómaco (60-120 d.C.), seguidor del neopitagorismo, incluyó una tabla de multiplicar en su Introducción a la Aritmética, mientras que la tabla de multiplicar griega más antigua que se conserva está en una tablilla de cera fechada en el siglo I d.C. y que actualmente se encuentra en el Museo Británico[5].