El test de inteligencias múltiples de Gardner
Los conceptos de Inteligencias Múltiples y los modelos de estilos de aprendizaje VAK ( o VARK o VACT ) ofrecen métodos relativamente sencillos y accesibles para comprender y explicar las formas preferidas por las personas para aprender y desarrollarse. En ocasiones, personas bienintencionadas escriben que el uso de estos modelos y tests es erróneo porque “encasilla” a las personas e ignora que todos somos una mezcla de estilos y preferencias, y no un único tipo, lo cual es cierto. En el caso del modelo de las Inteligencias Múltiples, y posiblemente en mayor medida del VAK (porque éste es un modelo muy simple), recuerde que estos conceptos y herramientas son ayudas para comprender la personalidad general, las preferencias y los puntos fuertes, que casi siempre serán una mezcla en cada persona. Por lo tanto, al igual que con cualquier metodología o herramienta, utilice los conceptos de las Inteligencias Múltiples, el VAK y otras ideas sobre estilos de aprendizaje con cuidado e interpretación según las necesidades de la situación.En este punto, la ge de Estilos de Aprendizaje de Kolb ofrece notas adicionales sobre el uso de los Estilos de Aprendizaje en la educación de los jóvenes .Además de la guía del VAK que aparece a continuación , hay más detalles sobre el VAK y pruebas del VAK disponibles en la página de pruebas del VAK .
Inteligencia interpersonal
Cuando se oye la palabra inteligencia, puede venir inmediatamente a la mente el concepto de test de CI. La inteligencia suele definirse como nuestro potencial intelectual; algo con lo que nacemos, algo que puede medirse y una capacidad difícil de cambiar.
Esta teoría sugiere que las visiones psicométricas tradicionales de la inteligencia son demasiado limitadas. Gardner expuso por primera vez su teoría en su libro de 1983 Frames of Mind: La Teoría de las Inteligencias Múltiples, donde sugirió que todas las personas tienen diferentes tipos de “inteligencias”.
Para captar toda la gama de habilidades y talentos que poseen las personas, Gardner teoriza que las personas no tienen sólo una capacidad intelectual, sino que tienen muchos tipos de inteligencia, incluyendo las inteligencias musical, interpersonal, espacial-visual y lingüística.
Aunque una persona puede ser particularmente fuerte en un área específica, como la inteligencia musical, lo más probable es que posea una serie de habilidades. Por ejemplo, una persona puede ser fuerte en inteligencia verbal, musical y naturalista.
Plan de clases de inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples fue presentada por primera vez en 1983 por el psicólogo Howard Gardner, cuando publicó su libro Frames of Mind. Declaró que el aprendizaje se producía a través de muchos tipos de inteligencias, y que las personas tenían varios niveles de cada una.
Tradicionalmente, se creía que la inteligencia estaba predeterminada y era fija. A pesar de los esfuerzos que uno hace, no es capaz de crecer o aumentar su inteligencia. La gente aceptaba que ésta era invariable: si uno poseía sólo una pequeña cantidad de inteligencia, no había mucho que pudiera hacer para cambiarla. Había pruebas que podían determinar tu nivel de inteligencia basándose en tus respuestas a lo que se consideraba preguntas estándar. Gardner volvió a la definición original de inteligencia y reflexionó sobre las habilidades y capacidades necesarias para resolver problemas dentro de una cultura. Basándose en el conocimiento actual del mundo, el cerebro y las comunidades, ¿qué conjunto de habilidades se desea y de qué son capaces los seres humanos? Se dio cuenta de que la inteligencia no podía limitarse a un solo grupo, sino que podía clasificarse en nueve áreas de inteligencia distintas. Para hacer más única su teoría, Gardner argumentó que poseíamos las nueve, pero que cada individuo era fuerte en diferentes áreas de inteligencia. En una clase típica se prioriza el aprendizaje de las inteligencias lógico-matemática y verbal-lingüística. Es imperativo que los instructores incorporen tareas de aprendizaje que apoyen más de las inteligencias para ayudar a los estudiantes a tener más éxito. Esto también ayudará a los estudiantes a aplicar sus conocimientos a nuevas situaciones y a desarrollar cada tipo de sus inteligencias a su vez.
Inteligencia lingüística
Muchos de nosotros estamos familiarizados con tres grandes categorías de aprendizaje: el aprendizaje visual, el aprendizaje auditivo y el aprendizaje cinestésico. Más allá de estas tres categorías, se han establecido muchas teorías y enfoques sobre el potencial de aprendizaje humano. Entre ellas se encuentra la teoría de las inteligencias múltiples desarrollada por el doctor Howard Gardner, profesor de investigación de cognición y educación John H. y Elisabeth A. Hobbs en la Harvard Graduate School of Education de la Universidad de Harvard. Los primeros trabajos de Gardner en psicología y más tarde en cognición humana y potencial humano le llevaron a desarrollar las seis inteligencias iniciales. Hoy en día hay nueve inteligencias, y la posibilidad de otras puede ampliar la lista con el tiempo.
Gardner (2013) afirma que, independientemente de la asignatura que se enseñe – “las artes, las ciencias, la historia o las matemáticas”-, hay que presentar los materiales de aprendizaje de múltiples maneras. Gardner continúa señalando que cualquier cosa con la que se esté profundamente familiarizado “se puede describir y transmitir… de varias maneras”. Los profesores descubrimos que a veces nuestro propio dominio de un tema es tenue, cuando un alumno nos pide que transmitamos el conocimiento de otra manera y nos quedamos perplejos”. Así pues, transmitir la información de múltiples maneras no sólo ayuda a los alumnos a aprender el material, sino que también ayuda a los educadores a aumentar y reforzar nuestro dominio del contenido.