Equilibrio piaget
El psicólogo del siglo XX Jean Piaget fue un pionero en la comprensión del desarrollo cognitivo de los niños. A diferencia de sus predecesores, creía que los niños procesan la información de forma diferente a los adultos y que la inteligencia no es inherente sino adquirida, adaptándose y expandiéndose a medida que los niños investigan el mundo que les rodea.
Piaget se centró en el modo en que los niños piensan y adquieren conocimientos, dice el doctor Je Ajayi, psiquiatra certificado en Connected Minds de Smyrna (Georgia). La observación del proceso de aprendizaje de sus propios hijos y de otros llevó a Piaget a desarrollar la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget en 1936. En ella, delinea cuatro etapas en las que crece la inteligencia, desde el nacimiento hasta la adolescencia, también conocidas como las Cuatro Etapas del Desarrollo Cognitivo de Piaget:
“Piaget es ampliamente conocido como un psicólogo infantil del desarrollo que exploró el desarrollo progresivo del conocimiento humano”, dice el Dr. Ajayi. “Al igual que Sigmund Freud, Piaget desarrolló un sistema teórico para el desarrollo de las capacidades cognitivas”. Sin embargo, a diferencia de Freud, Piaget se centró en las formas en que los niños piensan y adquieren conocimientos, añade el Dr. Ajayi.
Piaget youtube
La cognición se refiere a los procesos de pensamiento y memoria, y el desarrollo cognitivo se refiere a los cambios a largo plazo en estos procesos. Una de las perspectivas más conocidas sobre el desarrollo cognitivo es la teoría de los estadios cognitivos de un psicólogo suizo llamado Jean Piaget. Piaget creó y estudió un relato sobre cómo los niños y los jóvenes se vuelven gradualmente capaces de pensar de forma lógica y científica.
Piaget creía que el aprendizaje se producía mediante la interacción de la asimilación (ajuste de las nuevas experiencias para que se ajusten a los conceptos anteriores) y la acomodación (ajuste de los conceptos para que se ajusten a las nuevas experiencias). El vaivén de estos dos procesos no sólo conduce a un aprendizaje a corto plazo, sino también a un cambio de desarrollo a largo plazo. Los desarrollos a largo plazo son realmente el objetivo principal de la teoría cognitiva de Piaget.
Tras observar detenidamente a los niños, Piaget propuso que la cognición se desarrollaba a través de distintas etapas desde el nacimiento hasta el final de la adolescencia. Por “etapas” entendía una secuencia de patrones de pensamiento con cuatro características clave:
Etapas de desarrollo de Piaget
Piaget ha sido etiquetado como interaccionista y constructivista. Su interés por el desarrollo cognitivo procede de su formación en ciencias naturales y de su interés por la epistemología. Piaget estaba muy interesado en el conocimiento y en cómo los niños llegan a conocer su mundo. Desarrolló su teoría cognitiva observando a los niños (algunos de los cuales eran sus propios hijos). Partiendo de una pregunta o un conjunto de preguntas estándar, seguía el hilo de pensamiento del niño y permitía que el cuestionamiento fuera flexible. Piaget creía que los comentarios espontáneos de los niños proporcionaban pistas valiosas para entender su pensamiento. No le interesaba una respuesta correcta o incorrecta, sino qué formas de lógica y razonamiento utilizaba el niño (Singer, 1978). Tras muchos años de observación, Piaget llegó a la conclusión de que el desarrollo intelectual es el resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales. A medida que el niño se desarrolla e interactúa constantemente con el mundo que le rodea, el conocimiento se inventa y se reinventa. Su teoría del desarrollo intelectual está fuertemente basada en las ciencias biológicas. Consideraba que el crecimiento cognitivo era una extensión del crecimiento biológico y que se regía por las mismas leyes y principios (London, 1988). Sostenía que el desarrollo intelectual controlaba todos los demás aspectos del desarrollo: emocional, social y moral.
La teoría de Vygotsky
Jean Piaget fue un psicólogo y epistemólogo genético suizo más famoso por su teoría del desarrollo cognitivo. Piaget también es considerado el pionero de la psicología del desarrollo, el constructivismo y la epistemología genética.
Piaget fue más famoso por su trabajo sobre el desarrollo cognitivo. Su teoría fue innovadora, ya que fue el primero en sugerir que la inteligencia de los niños difiere de la de los adultos. Piaget afirmó que el desarrollo cognitivo se produce a medida que la mente del niño evoluciona a través de una serie de etapas establecidas hasta que llega a la edad adulta.
Según Piaget, la inteligencia cambia a medida que los niños crecen. Piaget creía que el desarrollo cognitivo se produce como resultado de las capacidades innatas y de los acontecimientos ambientales a medida que la mente del niño evoluciona a través de una serie de etapas establecidas hasta que llega a la edad adulta. Las cuatro etapas del desarrollo cognitivo son la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa operativa concreta y la etapa operativa formal.
El constructivismo es una teoría que sugiere que los alumnos son activos en su proceso de aprendizaje y no pasivos. Los constructivistas creen que los individuos construyen activamente su conocimiento del mundo basándose en sus propias experiencias, interacciones, ideas y comprensiones previas del mundo.