Ventajas y desventajas de la comunicación oral
Esta investigación se centró en establecer cuáles son las desventajas que experimentan los estudiantes de EFL en la comunicación oral a pesar de los años de instrucción en inglés. Los instrumentos de recogida de datos fueron una guía de observación y una entrevista al profesor. La muestra fue de 31 estudiantes de último año de secundaria. Los resultados determinaron que los alumnos se enfrentan a muchos problemas en la producción del lenguaje oral debido a dificultades cognitivas y sociales. La discusión y las conclusiones pretenden buscar soluciones a estos inconvenientes.
Esta investigación se centró en establecer cuáles son los inconvenientes que experimentan los estudiantes de EFL en la comunicación oral. Los instrumentos para recopilar datos fueron una guía de observación y una entrevista al profesor. La muestra constituyó 31 estudiantes de secundaria. Los resultados determinaron que los estudiantes enfrentan muchos problemas en la producción del lenguaje hablado debido a dificultades cognitivas y sociales. La discusión y las conclusiones apuntan a buscar soluciones a estos inconvenientes.
Ejemplos de comunicación oral
En la primera parte de mi artículo, analizaré cómo se aprenden las lenguas. Comenzaré describiendo la adquisición de la primera lengua en la primera infancia y las teorías que abordan los procesos correspondientes. A continuación, examinaré las diferencias entre la adquisición de una segunda lengua y la de la primera en cuanto a las características del alumno, las condiciones de aprendizaje y el entorno en el que se produce el aprendizaje. Antes de ello, definiré las diferencias entre los términos “adquisición” y “aprendizaje” y también “aprendizaje de una segunda lengua” y “lengua extranjera” para aclarar el uso que hago de ellos a lo largo del documento. A continuación, describiré las diferencias entre la adquisición de la primera y la segunda lengua mediante el estudio de las teorías sobre la adquisición de la segunda lengua. Al trabajar en estos aspectos de la adquisición de la lengua, me centraré en el desarrollo de la capacidad de hablar tanto en la primera (L1) como en la segunda (L2) lengua.
A continuación, ofreceré una visión general del aprendizaje y la enseñanza de la EFL en el aula de primaria alemana. Para ello, expondré en primer lugar los principales objetivos de la enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de primaria que han dado lugar a los principales principios y metodología. A continuación, nombraré las competencias esperadas tal y como se recogen en el plan de estudios, que constituye la base de la enseñanza de idiomas. Lo hago para mostrar cómo la expresión oral está integrada en el contenido del aprendizaje de la lengua inglesa y cómo las demás destrezas son relevantes para aprender a hablar la lengua extranjera.
Qué es la comunicación oral pdf
¿Qué es el lenguaje oral? En las aulas de primaria con diversidad lingüística de hoy en día, las investigaciones sugieren que un enfoque universal para construir vocabulario académico y conocimiento conceptual es muy prometedor para cerrar las brechas de oportunidades entre los estudiantes de inglés. En Cultivando el Conocimiento, Construyendo el Lenguaje, Nonie Lesaux y Julie Harris presentan un enfoque basado en el conocimiento para la instrucción de la alfabetización que apoya el desarrollo del contenido académico y el conocimiento del vocabulario de los jóvenes estudiantes de inglés (EL) y los prepara para el éxito en la lectura.
El lenguaje oral es el sistema a través del cual utilizamos las palabras habladas para expresar conocimientos, ideas y sentimientos. Por lo tanto, desarrollar el lenguaje oral de los alumnos EL significa desarrollar las destrezas y los conocimientos necesarios para escuchar y hablar, todo lo cual tiene una estrecha relación con la comprensión lectora y la escritura. El lenguaje oral está formado por al menos cinco componentes clave (Moats 2010): habilidades fonológicas, pragmáticas, sintácticas, morfológicas y de vocabulario (también llamadas semánticas). Todos estos componentes del lenguaje oral son necesarios para comunicarse y aprender a través de la conversación y la interacción oral, pero hay importantes distinciones entre ellos que tienen implicaciones para la enseñanza de la alfabetización.
Formas de comunicación oral
Los alumnos memorizan y presentan su interpretación de una obra literaria publicada y escrita por un autor conocido. Las presentaciones tienen una duración de 3 a 5 minutos y los grados 4-6 y 7-8 compiten por separado. Las categorías de la competición son Coro de Versos, Dúo de Interpretación Humorística, Dúo de Interpretación Seria y Dúo de Interpretación Seria.
Es posible que en el futuro la Junta tenga que volver a un formato de teleconferencia según lo permitido por la Ley Ralph M. Brown en función de las condiciones relacionadas con la pandemia en curso o según lo permitido por la ley. Los órdenes del día de las reuniones indicarán claramente si este es el caso.