Consejos para la comprensión lectora
Estas definiciones pueden ampliarse con un extracto del texto New Boy (Nick Earls, Penguin Random House Australia, 2015). Max, un estudiante australiano, está dando a Herschelle (un chico recién llegado de Sudáfrica) una visita guiada por el campus de su nueva escuela.’Este es nuestro nuevo salón de clases’, dice. Hay un escenario en un extremo y asientos apilados en el otro, con el suelo marcado para el baloncesto y otros juegos. Hay un enorme ventilador de acero en el techo con al menos ocho aspas. El ventilador ya es un cactus, y la sala tiene pocos años”. No hay ningún cactus. Me pregunto si será la marca, pero no hay ningún logotipo visible.
Vínculos con el plan de estudios de Victoria – Inglés como lengua adicional (EAL) Ver los capítulos de Comunicación y Conciencia Cultural y Plurilingüe en Hablar y Escuchar, y Leer y Ver en el
Los alumnos de EAL/D experimentan retos en el desarrollo de la comprensión lectora que son diferentes de los retos a los que se enfrentan los alumnos que hablan inglés como primera lengua y normalmente experimentan una mayor carga cognitiva cuando leen en inglés debido a las diferencias lingüísticas y culturales de los textos.Discutir un texto en la lengua materna de los alumnos de EAL/D puede ayudarles a notar las estructuras del texto y las características del lenguaje más fácilmente que si se discute únicamente en inglés (Nation, 2008). También puede apoyar el desarrollo del conocimiento del contenido, lo que proporciona a los estudiantes ideas sustanciales para las discusiones posteriores que tengan en inglés. La traducción es una estrategia útil para el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos de EAL/D. Ser capaz de traducir un texto indica que el alumno está aprendiendo a leer. Ser capaz de traducir un texto indica un buen nivel de comprensión tanto del lenguaje como del contenido. Algunas estrategias de traducción para desarrollar la comprensión son: Para más información, véase:
Comprensión literal
La comprensión literal es la comprensión de la información y los hechos que se exponen directamente en el texto. Se reconoce como el primer y más básico nivel de comprensión en la lectura. Los alumnos pueden emplear habilidades de comprensión literal (palabras clave, lectura por encima y escaneo) para localizar mejor la información de forma eficaz.
Leer rápidamente un texto para captar la idea principal. Los alumnos pueden leer por encima fijándose en los títulos y subtítulos, en las imágenes, en los diagramas, en los pies de foto, en las palabras en cursiva o en negrita y en los primeros y últimos párrafos del texto.
Estrategias de enseñanza para la comprensión literalPrimera etapa 1 – localización de la información utilizando libros grandesEtapa 1 – localización de la información indicada directamenteLas estrategias actualizadas para las etapas 2-5 están disponibles en la página web de alfabetización y aritmética.
Tipos de lectura
Aunque puede ser una norma criticar a la sociedad contemporánea por su aparente indiferencia hacia pasatiempos tradicionales como la lectura, en realidad la opinión no es válida. El Pew Research Center ha descubierto que hasta el 72% de los estadounidenses adultos disfrutan de un buen libro en su tiempo libre. Esas personas también son propensas a leer el material que eligen en cualquier formato disponible, desde ejemplares impresos hasta libros electrónicos. La próxima vez que veas a alguien mirando su teléfono en el transporte público, lo más probable es que esté absorto en la ficción en lugar de desplazarse por sus feeds de Instagram.
Si quieres mejorar tus habilidades lectoras y practicar la lectura activa, necesitas dominar y emplear varias estrategias de comprensión lectora. Saber cuáles son estas estrategias te ayudará a realizar tus ejercicios de lectura crítica de forma más eficiente.
También debes familiarizarte con los tipos de habilidades de lectura. Junto con las habilidades de escritura, son una de las más importantes que hay que tener hoy en día. Profundicemos en la importancia de incorporar la lectura activa a tu vida diaria y de repasar las diferentes habilidades lectoras.
Ejercicios de comprensión lectora con respuestas pdf
La lectura crítica significa que un lector aplica ciertos procesos, modelos, preguntas y teorías que dan como resultado una mayor claridad y comprensión. Una lectura crítica implica más esfuerzo y comprensión que un mero “hojeo” del texto. ¿Cuál es la diferencia? Si un lector “hojea” el texto, las características y la información superficiales son lo máximo a lo que llega el lector. Una lectura crítica llega a la “estructura profunda” (¡si es que existe tal cosa aparte del texto superficial!), es decir, a la coherencia lógica, al tono, a la organización y a una serie de términos que suenan muy importantes.
Al fin y al cabo, los autores diseñan textos para un público específico, y convertirse en un miembro del público objetivo facilita llegar al propósito del autor. Infórmese sobre el autor, la historia del autor y del texto, el público previsto por el autor; lea las introducciones y las notas.
Los lectores críticos buscan el conocimiento; no “reescriben” una obra para adaptarla a sus propias personalidades. Tu tarea como lector crítico ilustrado es leer lo que hay en la página, dando al escritor una oportunidad justa de desarrollar sus ideas y permitiéndote reflexionar de forma reflexiva y objetiva sobre el texto.