Freinet contra Montessori
Celestin Freinet fue un destacado pedagogo y reformador educativo francés. Comenzó su labor docente en el pueblo francés de Le Bar sur Loup y poco después empezó a desarrollar sus propios métodos de enseñanza. Una de sus principales herramientas fue el uso de una imprenta para los textos libres y los periódicos escolares. A continuación, creó el sindicato de profesores, del que surgió el movimiento docente francés llamado “Mouvement de l’Ecole Moderne” y que pretendía cambiar la educación pública desde dentro con la colaboración de los profesores. Sin embargo, sus métodos de enseñanza estaban tan en desacuerdo con la política oficial que dimitió en 1935 y creó su propia escuela en Vence.
Los conceptos que definen la pedagogía de Freinet son cinco: 1) la pedagogía del trabajo (animar a los niños a fabricar cosas y prestar servicios 2) el aprendizaje basado en la indagación (trabajo de pista y error en grupo) 3) el aprendizaje cooperativo 4) un método natural (aprendizaje basado en experiencias reales de los niños) y 5) el autogobierno democrático.
Freinet (1896-1966). La enseñanza de Freinet se desarrolló y se aplica actualmente por el movimiento Feinet, que se extiende por todos los continentes. Su escuela privada de Vence se fundó en 1935 y pasó a ser pública en 1991. Actualmente tiene un estatus experimental.
Método Montessori
Cuando uno es padre, la ansiedad de la escuela existe a veces tanto como la de los niños. ¿He elegido la mejor escuela para mi hijo? ¿La pedagogía será adecuada para él? Y si encuentra dificultades de adaptación, ¿el sistema escolar tradicional es capaz de acompañarlo?
En un momento en el que las conciencias despiertan a la importancia del desarrollo personal, las llamadas enseñanzas alternativas atraen cada vez a más padres. Un breve resumen de estos nuevos métodos de educación y enseñanza.
Esta pregunta plantea y opone dos concepciones de la educación sobre las que se invita a los padres a reflexionar para definir el modelo que consideran más adecuado para su hijo. Entre la escuela tradicional y las pedagogías innovadoras, la elección es muy personal. Depende del niño, pero también de las convicciones de los padres al respecto.
La escuela pública francesa sitúa la transmisión de conocimientos y la diversidad en el centro de su sistema educativo. Permitir que los niños accedan a los mismos conocimientos independientemente de su entorno familiar es el cemento de esta escuela republicana.
Escuela Freinet
Algunos de los mayores filósofos de la educación del mundo han permanecido bastante desconocidos y Célestin Freinet, uno de los mayores reformadores de la educación en Francia, no es una excepción. Sin embargo, todavía existen en Francia varias escuelas exclusivamente Freinet y hay miles de “clases Freinet” dentro de las aulas tradicionales francesas.
El método Freinet considera que cada niño es especial y tiene algo que aportar al aula. Este método promueve el aprendizaje cooperativo en el que los niños se enseñan unos a otros (en lugar de que los profesores les enseñen a ellos). Freinet creía que los niños que dominaban determinadas materias eran más capaces de enseñarlas a otros niños.
El método Freinet también considera que no hay dos niños iguales. En las clases de Freinet no se ponen notas a los niños. Un niño sabe algo o está en proceso de adquirir ese conocimiento. También se enseña a los niños a evaluarse a sí mismos basándose en diferentes colores, que representan diferentes niveles de aprendizaje.
Como muchos otros filósofos, Freinet creía que los niños “aprenden trabajando”. El método Freinet anima a los niños a fabricar productos o proponer servicios. Se anima a los niños a escribir sobre sus propias aventuras personales utilizando sus propias palabras, y a anotar lo que experimentan dentro o fuera del aula.
Sistema educativo de Finlandia
Algunos de los mayores filósofos de la educación del mundo han permanecido bastante desconocidos y Célestin Freinet, uno de los mayores reformadores de la educación en Francia, no es una excepción. Sin embargo, todavía existen en Francia varias escuelas exclusivamente Freinet y hay miles de “clases Freinet” dentro de las aulas tradicionales francesas.
El método Freinet considera que cada niño es especial y tiene algo que aportar al aula. Este método promueve el aprendizaje cooperativo en el que los niños se enseñan unos a otros (en lugar de que los profesores les enseñen a ellos). Freinet creía que los niños que dominaban determinadas materias eran más capaces de enseñarlas a otros niños.
El método Freinet también considera que no hay dos niños iguales. En las clases de Freinet no se ponen notas a los niños. Un niño sabe algo o está en proceso de adquirir ese conocimiento. También se enseña a los niños a evaluarse a sí mismos basándose en diferentes colores, que representan diferentes niveles de aprendizaje.
Como muchos otros filósofos, Freinet creía que los niños “aprenden trabajando”. El método Freinet anima a los niños a fabricar productos o proponer servicios. Se anima a los niños a escribir sobre sus propias aventuras personales utilizando sus propias palabras, y a anotar lo que experimentan dentro o fuera del aula.