Cuáles son los 3 tipos de material didáctico
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Tipos de material didáctico con ejemplos
La planificación de los contenidos en línea debe incluir la consideración de una variedad de fuentes y formatos de medios. Un curso en línea suele utilizar múltiples fuentes de contenido que pueden presentarse en diferentes tipos de formatos como texto, impresos, fotos, gráficos, animaciones/simulaciones, sonidos y vídeos.
Para ahorrar tiempo, existen plantillas (más abajo) que pueden utilizarse como punto de partida durante el diseño y desarrollo de muchos de estos materiales esenciales del curso. Proporcionar estos materiales esenciales puede ayudar al profesorado a maximizar su propio tiempo al abordar las preguntas más comunes de los estudiantes. Es importante proporcionar un marco de unidad/módulo/semana y guías comunes para la información necesaria. La clave es dejar claras sus expectativas para que los estudiantes tengan la información que necesitan para completar las actividades con un número mínimo de preguntas.
Las siguientes plantillas se han diseñado como punto de partida para crear actividades en línea. Abordan las preguntas más comunes de los alumnos y proporcionan un marco de trabajo, así como recomendaciones sobre la información que debe incluirse para cada tipo de contenido.
Tipos de materiales didácticos tradicionales y digitales
Los materiales didácticos son un componente integral en cualquier aula. Los numerosos beneficios de los materiales didácticos son, entre otros, ayudar a los alumnos a mejorar su capacidad de comprensión lectora, ilustrar o reforzar una habilidad o un concepto, diferenciar la enseñanza y aliviar la ansiedad o el aburrimiento presentando la información de una manera nueva y emocionante. Las ayudas pedagógicas también hacen participar a los estudiantes en otros sentidos, ya que no hay límites en cuanto a las ayudas que se pueden utilizar para complementar una lección.
Como los alumnos leen cada vez menos por su cuenta, los profesores se encuentran con que la capacidad de comprensión lectora es muy baja entre los alumnos de hoy. Los medios de enseñanza están ayudando a los profesores a cerrar la brecha y a perfeccionar las habilidades de comprensión lectora de sus alumnos. El uso de artículos de revistas y periódicos, anuncios impresos e incluso cómics son medios didácticos viables que ayudan a los alumnos a comprender el texto.
Los medios didácticos resultan ser un formidable complemento para los profesores cuando es necesario reforzar una habilidad o un concepto. No sólo permiten que los alumnos tengan más tiempo para practicar, sino que también presentan la información de una manera que ofrece a los alumnos una forma diferente de comprometerse con el material. Por supuesto, esto es importante para llegar a los distintos tipos de aprendizaje de la clase.
Tipos de materiales didácticos – ppt
Los materiales didácticos son el contenido o la información que se transmite en un curso. Incluyen las clases, las lecturas, los libros de texto, los componentes multimedia y otros recursos de un curso. Estos materiales pueden utilizarse tanto en las aulas presenciales como en las online; sin embargo, algunos deben ser modificados o rediseñados para que sean eficaces en el entorno online. Los mejores materiales didácticos están alineados con todos los demás elementos del curso, incluidos los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones y las actividades.
Los materiales didácticos proporcionan la información básica que los estudiantes experimentarán, aprenderán y aplicarán durante el curso. Tienen el poder de atraer o desmotivar a los estudiantes. Esto es especialmente cierto en el caso de los cursos en línea, que dependen de una colección completa y bien pensada de materiales educativos a los que los estudiantes accederán, explorarán, absorberán y consultarán a medida que avanzan en el curso.
Por lo tanto, tales materiales deben ser cuidadosamente planificados, seleccionados, organizados, refinados y utilizados en un curso para obtener el máximo efecto. La planificación y selección de los materiales didácticos debe tener en cuenta tanto la amplitud como la profundidad de los contenidos para optimizar el aprendizaje de los alumnos.