Enseñar con canciones
La música es un lenguaje en sí mismo, y los expertos defienden ahora que el lenguaje se desarrolla como un tipo de música. Ambos se basan en el uso de sonidos para expresar pensamientos y emociones, y ambos requieren sincronización, tono y énfasis adecuados. Dado que en la música y en el habla se utilizan muchas de las mismas habilidades, los expertos sostienen que la adquisición del lenguaje y de la música se producen de forma paralela, y que la adquisición del lenguaje se ve favorecida por la música.
Tal vez el mayor reto a la hora de organizar una clase en torno a una canción sea encontrar la canción adecuada. Además de elegir una que os guste a ti y a tus alumnos, hay otros factores que hay que tener en cuenta para que la clase tenga éxito.
También es bueno encontrar una canción que sea actual para lo que estás enseñando. Para buscar una canción con determinadas palabras, utiliza un sitio web, como Lyrster, que te permita encontrar una canción por su letra. Por ejemplo, si estás enseñando los días de la semana, puedes escribir los días de la semana y Lyrster te mostrará todas las canciones que incluyen esas palabras en la letra. A continuación, puedes mirar la letra de cada canción para ver cuál tiene el mejor vocabulario para tus alumnos.
Actividad de interpretación de canciones
Esta unidad fue creada por educadores de la Comunidad de Escuelas HEET del LAUSD, que forma parte de la cohorte 2021 de la Red Educativa del Proyecto 1619. Esta unidad se planificó utilizando el Modelo HILL del Dr. Gholdy Muhammad, un marco de equidad que se centra en 5 objetivos:
Esta unidad introduce a los estudiantes en las raíces de la música americana a través del estudio de las tradiciones musicales que los esclavizados llevaron a las colonias desde África. Los alumnos deben terminar la unidad con una comprensión de las formas en que las tradiciones de las personas esclavizadas han influido en la música estadounidense, así como con una conciencia del genio general, la perseverancia y la alegría de los músicos negros.
Los profesores deben leer “American Popular Music” de Wesley Morris y escuchar el episodio 3 del podcast “1619” antes de enseñar esta unidad a los alumnos para que comprendan bien los temas y el material.
Al final de la unidad, los alumnos crearán una breve presentación para explicar cómo un artista musical o una canción que les guste ha sido influenciado por las tradiciones musicales y la cultura creada por las personas esclavizadas. Además de la tarea de presentación, se espera que los alumnos anoten cada texto y respondan a una serie de preguntas dependientes del texto para cada uno de ellos. Cada lección incluye una ficha de salida para evaluar a los alumnos sobre su comprensión del contenido de la lección y su progreso en el uso de pruebas textuales para apoyar sus respuestas.
Canciones en inglés esl
Paso 3: Trabajando individualmente, en pequeños grupos o en clase, los estudiantes personalizan la letra para que se ajuste a sus propias experiencias, sustituyendo algunas palabras de la canción por otras nuevas o sustituyendo una estrofa entera por otra nueva.
En su artículo “An Idea for Using Songs in the EFL/ESL Classroom” (en el sitio web ESLemployment), Morris Kimura describe una actividad de rellenado de huecos que guía a los estudiantes principiantes y principiantes a la hora de escribir nuevas letras de canciones. Pone como ejemplo la canción de Woody Guthrie “This Land Is Your Land”. Después de que los alumnos escuchen el estribillo de la canción (y completen otras actividades descritas en su artículo), les da la plantilla que aparece a continuación.
Los alumnos rellenan los huecos con información personal y luego cantan la canción con su nueva letra, ajustando el ritmo si es necesario. (Si los alumnos prefieren no cantar, el Sr. Kimura pide permiso para cantar su letra por ellos).
Una versión más corta de la lección del Sr. Kimura es una continuación ideal de la Unidad 8 de Historias reales detrás de las canciones. Las ciudades estadounidenses de Nueva Orleans y Nueva York son los puntos centrales de las dos historias de esa unidad, por lo que “This Land Is Your Land” es una canción complementaria apropiada. Comienza repartiendo la hoja de trabajo que aparece a continuación.
Actividades para hacer con las canciones en clase
Cuando los profesores integran estratégicamente la música en su enseñanza, puede ser una forma sólida y creativa de atraer a los alumnos y enriquecer los contenidos. Los alumnos están “embelesados” por la música desde el jardín de infancia hasta el instituto, en palabras del profesor Larry Ferlazzo, que recientemente preguntó a 10 educadores cómo introducían la música en sus aulas en una serie de dos partes para Education Week. El uso de canciones, melodías o letras populares o atractivas para reforzar las lecciones académicas en todo el plan de estudios -desde las ciencias hasta las matemáticas, pasando por la psicología y la historia- aprovecha la poderosa y universal fascinación humana por la música.
También puede tener un impacto real en los resultados de los estudiantes. Décadas de investigación han demostrado que cuando los estudiantes acceden a más de un sistema sensorial cuando se enfrentan a una nueva información -un proceso que suele denominarse “aprendizaje multimodal”- aprenden los materiales con mayor profundidad. En otras palabras, vincular una música o una canción a una tarea principalmente visual mejora el aprendizaje al añadir un rico canal auditivo.
Pero la música también prepara al cerebro para una gama mucho más amplia de tareas cognitivas importantes. En 2016, investigadores de la Universidad de Washington, por ejemplo, concluyeron que los bebés pequeños que escuchaban atentamente melodías se volvían más sensibles a los ritmos del lenguaje hablado, y también mejoraban su capacidad de concentración. Y según un estudio de 2019 de la Universidad Johns Hopkins, cuando los profesores utilizan un enfoque integrado en las artes para enseñar contenidos de ciencias, por ejemplo, fue tan eficaz -y en algunos casos mejor- que los métodos de enseñanza convencionales para ayudar a los alumnos a retener los contenidos.