La lectura en el primer grado
El primer grado implica un aumento de las responsabilidades y un enorme crecimiento en cuanto al aprendizaje de la lectura. Los niños que están bien preparados para el primer grado entran en la escuela siendo capaces de seguir instrucciones de 2 y 3 pasos. También están preparados y son capaces de completar proyectos largos centrando su atención en una tarea durante 15 minutos o más.
Una forma de preparar a su hijo para el primer grado es practicar las instrucciones verbales de 2 y 3 pasos. Permita que su hijo tenga más tiempo para hacer manualidades de forma independiente y brinde oportunidades para que se siente y practique el trabajo con papel y lápiz en una mesa o escritorio durante períodos de 15 minutos o más.
La mayoría de los niños entran en 1º de primaria siendo capaces de nombrar las letras e identificar los sonidos. Conocer las primeras 50 palabras de vista, como: “tú”, “el” y “a”, también son importantes. A menudo, las escuelas utilizan listas de palabras Dolch o Fry en su plan de estudios y los padres deben practicar estas palabras con los niños en casa.
Antes de que empiece el colegio, lea con su hijo a menudo. Busque o haga libros fáciles de leer que incluyan frases sencillas. Haga que su hijo practique leyéndoselos. Invente rimas y cante canciones. Anime a su hijo a jugar con los sonidos y las palabras mediante juegos como: “¿Qué sonido hay al principio de la palabra ‘pelota’ (o ‘caballo’, o ‘abanico’)?”
Lista de comprobación de las habilidades de lectura de 1º grado
AUSTIN, Texas – La mayoría de los años, en la tercera semana de primer grado, Heather Miller está trabajando con su clase en la escritura del principio, el medio y el final de palabras sencillas. Este año, tuvo que retroceder – hasta la letra “H”.
Sus 25 alumnos se pusieron a trabajar por su cuenta. Algunos lo consiguieron enseguida. Un alumno observó a su compañero de mesa antes de copiar lentamente sus propias H. Otro probó su propia forma de escribir la letra: una línea hacia abajo, una cruz en el medio y luego otra línea hacia abajo. “Tu papel está al revés, vamos a darle la vuelta”, le dijo Miller a una alumna que intentaba escribir las letras inclinada hacia un lado, casi fuera de su asiento.
La pandemia ha interrumpido los primeros años de educación de los niños en los primeros años de la escuela primaria, años en los que aprenden las habilidades matemáticas y de lectura básicas e importantes habilidades socio-emocionales, como la forma de llevarse bien con los compañeros y seguir las rutinas en el aula.
Aunque los expertos afirman que es probable que estos alumnos se pongan al día en muchas habilidades, lo que está en juego es especialmente la alfabetización. Las investigaciones demuestran que si los niños tienen dificultades para leer al final del primer grado, es probable que sigan teniendo dificultades en el cuarto grado. Y en muchos estados con “puertas” de lectura en el tercer grado, los estudiantes podrían correr el riesgo de ser retenidos si no se han puesto al día en unos pocos años.
Mi hijo de primer grado tiene problemas con la lectura
Los niños de primer grado necesitan aprender muchas habilidades importantes de fonética y palabras a la vista y desarrollar la comprensión lectora. Se espera que dominen nuevas destrezas a lo largo del año escolar y que adquieran la confianza necesaria para aprender a leer de forma independiente.Cuando su hijo siga uno de nuestros programas de lectura, puede estar seguro de que será una experiencia de aprendizaje divertida y eficaz. Su hijo aprenderá las habilidades clave para tener éxito en la lectura a nivel de grado, desarrollará la confianza y el entusiasmo por la lectura, y construirá un amor duradero por los libros que despierte la lectura por diversión.
Si su hijo necesita un poco de ayuda adicional, o si desea reunirse con el profesor de su hijo, hay citas individuales disponibles. También tendrá acceso a nuestra línea de ayuda para los deberes a la carta para obtener más apoyo individualizado para la lectura.
Sesiones de primer gradoOfrecemos cinco sesiones para los alumnos de primer grado a lo largo del año. Cada sesión cuenta con un conjunto único de libros elegidos específicamente para ser a la vez agradable y adecuadamente desafiante, asegurando que los niños tienen una experiencia exitosa y atractiva.
Metas y objetivos de lectura de 1º grado
Berninger, V., y Abbott, D. (2010). La comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita: sistemas de lenguaje relacionados pero únicos en los grados 1, 3, 5 y 7. Journal of Educational Psychology, 102(3), 635-651. https://doi.org/10.1037/a0019319
Bianco, M., Pellenq, C., Lambert, E., Bressoux, P., Lima, L., & Doyen, A. L. (2012). Impacto de la formación temprana en habilidades de código y comprensión oral en el rendimiento de la lectura en el primer grado. Journal of Research in Reading, 35(4), 427-455
Cain, K., Oakhill, J., y Bryant, P. (2004). Children’s reading comprehension ability: Predicción concurrente por la memoria de trabajo, la capacidad verbal y las habilidades de los componentes. Journal of Educational Psychology, 96(1), 31-42. https://doi.org/10.1037/0022-0663.96.1.31
Carretti, B., & Zamperlin, C. (2010). La relazione fra lettura strumentale, comprensione da ascolto e comprensione del testo in studenti italiani [La relación entre la lectura instrumental, la comprensión auditiva y la comprensión lectora en estudiantes italianos]. Psychology Research/ Ricerche di Psicologia, 3, 361-373. https://doi.org/10.3280/RIP2010-003003