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Se acabaron los días en los que los profesores podían confiar en un test de inteligencia para medir la inteligencia de un alumno. Un estudio reciente, en el que participaron más de 100.000 personas, concluyó que ningún test puede medir la capacidad de una persona para realizar tareas cognitivas[8]. Como la mayoría de los tests de inteligencia sólo ofrecen una imagen bidimensional de las capacidades mentales de una persona, no siempre captan todo el potencial de un alumno.
Basándose en investigaciones de psicología, lingüística, neurociencia y otras disciplinas cognitivas, se creó la teoría de las inteligencias múltiples del Dr. Howard Gardner para representar mejor la diversidad de la inteligencia humana[4]. Esta teoría no sólo considera las capacidades de aprendizaje tradicionales, como las habilidades matemáticas y científicas, como marcadores de la inteligencia, sino que también incluye capacidades más diversas, como las musicales, sociales y las basadas en la naturaleza.
Si quiere ayudar a los alumnos a desarrollar sus habilidades cognitivas de forma que se adapten a sus puntos fuertes y refuercen sus puntos débiles, una de las mejores formas de hacerlo es mediante la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Siga leyendo para descubrir la definición de las inteligencias múltiples y cómo puede utilizarlas en el aula.
Test de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
Atrás quedaron los días en los que los profesores podían confiar en un test de inteligencia para medir la inteligencia de un alumno. Un estudio reciente en el que participaron más de 100.000 personas descubrió que ningún test puede medir la capacidad de una persona para realizar tareas cognitivas[8]. Como la mayoría de los tests de inteligencia sólo ofrecen una imagen bidimensional de las capacidades mentales de una persona, no siempre captan todo el potencial de un alumno.
Basándose en investigaciones de psicología, lingüística, neurociencia y otras disciplinas cognitivas, se creó la teoría de las inteligencias múltiples del Dr. Howard Gardner para representar mejor la diversidad de la inteligencia humana[4]. Esta teoría no sólo considera las capacidades de aprendizaje tradicionales, como las habilidades matemáticas y científicas, como marcadores de la inteligencia, sino que también incluye capacidades más diversas, como las musicales, sociales y las basadas en la naturaleza.
Si quiere ayudar a los alumnos a desarrollar sus habilidades cognitivas de forma que se adapten a sus puntos fuertes y refuercen sus puntos débiles, una de las mejores formas de hacerlo es mediante la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Siga leyendo para descubrir la definición de las inteligencias múltiples y cómo puede utilizarlas en el aula.
Cómo utilizar las inteligencias múltiples en el aula
En mi reciente artículo, Wholistic Childcare (aka Wholistic Approach) discutimos qué conceptos e ideologías definen mi modelo de Wholistic Childcare. Este artículo está aquí para definir las ramas de nuestro árbol Wholistic comenzando con las Inteligencias Múltiples y los Dominios del Desarrollo. Entremos en materia, ¿de acuerdo?
Las Inteligencias Múltiples son las formas de aprender de las personas, o estilos de aprendizaje. Originalmente Howard Gardner (1943-) desarrolló su teoría de las Inteligencias Múltiples para definir la variedad de formas en que todos aprendemos naturalmente. De ahí surgió la identificación de los estilos de aprendizaje más destacados en el individuo. A lo largo de los años, la teoría de las Inteligencias Múltiples se ha renovado un poco para incluir otros estilos de aprendizaje.
Aunque no incluya todas las inteligencias definidas por Gardner y otros, las enumeraré aquí como adiciones. La adición actualizada a la teoría de las Inteligencias Múltiples y los Estilos de Aprendizaje trajo algunas formas muy aplicables que la gente también aprende. Las adiciones son la Inteligencia Existencial o Espiritual, así como la Inteligencia Moral, que pueden ser una y la misma. Debido a mi propia comprensión personal de cómo aprendo, me atrevería a decir que estos estilos de aprendizaje son adecuados para muchos, pero pueden servir más para resaltar cómo se definen las 5 dimensiones del ser y el desarrollo más de lo necesario para su inclusión en los estilos de aprendizaje, sin embargo, también parecen ser uno en el mismo con las 5 dimensiones.
Inteligencias múltiples en el aula pdf
En Gresol International-American School, los alumnos son los protagonistas del proceso de aprendizaje, motivados para desarrollar sus habilidades y conocimientos bajo la tutela y ayuda del profesorado. Para ello, los profesionales de la enseñanza proponen retos y aplican las TIC como herramientas cotidianas en el aula, trabajando contenidos y estrategias didácticas diversas y transversales. Todo ese esfuerzo, para ofrecer una educación personalizada y encontrar los puntos fuertes y las motivaciones de todos los alumnos fomentando el aprendizaje de las inteligencias múltiples.Hace un tiempo, explicamos un poco lo que eran las inteligencias múltiples aquí porque es importante recordar que cada individuo desarrolla un tipo de inteligencia en función de sus intereses o habilidades. Normalmente, muchas metodologías educativas se centran mucho más en la inteligencia lógico-matemática y lingüística, dejando en un segundo paso otras como la musical, la espacial o la interpersonal. No es el caso de Gresol, que trata de potenciar el desarrollo y conocimiento de las inteligencias múltiples a través de una metodología completa y enriquecedora.