Usabilidad del juego
Una heurística, o técnica heurística, es cualquier enfoque para la resolución de problemas que utiliza un método práctico o varios atajos para producir soluciones que pueden no ser óptimas, pero que son suficientes dado un marco de tiempo o plazo limitado.
Los métodos heurísticos pretenden ser flexibles y se utilizan para tomar decisiones rápidas, especialmente cuando encontrar una solución óptima es imposible o poco práctico y cuando se trabaja con datos complejos. Estos atajos cognitivos ocupan un lugar destacado en la economía del comportamiento.
Los diversos avances e innovaciones de la tecnología digital han perturbado aspectos de muchos sectores, como las finanzas, el comercio minorista, los medios de comunicación y el transporte. Algunas actividades cotidianas se han vuelto obsoletas; por ejemplo, los cheques se ingresan en las cuentas bancarias sin necesidad de acudir a una sucursal local, los productos y servicios se compran en línea y la comida para llevar se entrega mediante aplicaciones de reparto de alimentos.
Toda esta nueva tecnología crea datos, que se comparten cada vez más en múltiples industrias y sectores. Un profesional de cualquier sector puede encontrarse trabajando con montones de datos complejos para resolver un problema. Se pueden emplear métodos heurísticos para ayudar con la complejidad de los datos, si se dispone de tiempo y recursos limitados.
Heurística Nng
La evaluación heurística es un proceso en el que los expertos utilizan reglas empíricas para medir la usabilidad de las interfaces de usuario en recorridos independientes e informar de los problemas. Los evaluadores utilizan heurísticas establecidas (por ejemplo, la de Nielsen-Molich) y revelan conocimientos que pueden ayudar a los equipos de diseño a mejorar la usabilidad del producto desde las primeras fases del desarrollo.
Evaluación heurística: Diez mandamientos para un análisis experto útil En 1990, los pioneros de la usabilidad de la web Jakob Nielsen y Rolf Molich publicaron el histórico artículo “Improving a Human-Computer Dialogue”. En él se recogían una serie de principios -o heurísticas- que los especialistas del sector pronto empezaron a adoptar para evaluar las interfaces en la interacción persona-ordenador. Una heurística es una forma rápida y práctica de resolver problemas o tomar decisiones. En el diseño de la experiencia del usuario (UX), los evaluadores profesionales utilizan la evaluación heurística para determinar sistemáticamente la usabilidad de un diseño o producto. Como expertos, repasan una lista de comprobación de criterios para encontrar los defectos que los equipos de diseño pasaron por alto. La heurística de Nielsen-Molich establece que un sistema debe
Evaluar la usabilidad de la interfaz en los juegos en línea
El juego heurístico tiene su origen en la curiosidad natural de los niños pequeños. A medida que los bebés crecen, pasan de contentarse con palpar y reflexionar sobre los objetos a querer averiguar qué se puede hacer con ellos. Los niños pequeños tienen ganas de manipular cosas: recoger, llenar, volcar, apilar, derribar, seleccionar y manipular de otras maneras. Los utensilios de la casa o de la cocina ofrecen este tipo de actividad, como saben todos los padres, y pueden ocupar a un niño durante periodos de tiempo sorprendentes. Cuando los niños pequeños hacen un descubrimiento agradable -por ejemplo, cuando un objeto encaja en otro, o se produce un sonido interesante- suelen repetir la acción varias veces para comprobar el resultado, lo que refuerza el desarrollo cognitivo, así como el control de los músculos finos y la coordinación mano-ojo.
En su libro People under Three, Elinor Goldschmied y Sonia Jackson acuñaron el término juego heurístico para explicar cómo ofrecer una oportunidad más estructurada para este tipo de actividad. El juego heurístico “consiste en ofrecer a un grupo de niños, durante un periodo de tiempo definido y en un entorno controlado, un gran número de objetos y recipientes de distinto tipo con los que juegan libremente sin la intervención de los adultos”. Es especialmente útil para los niños de segundo año, que a menudo parecen no estar dispuestos a realizar ninguna actividad durante más de unos minutos. Según el diccionario de Oxford, “heurístico” significa ayudar a averiguar o descubrir; proceder por ensayo y error. Proviene de la misma raíz que Eureka: “Lo he encontrado”. Clare Crowther, del Bridgwater College, describe el juego heurístico como “una actividad que utilizamos con niños de uno, dos y tres años, dándoles la oportunidad de experimentar espontáneamente con una amplia gama de objetos no comerciales”. Mientras se desarrolla la sesión de juego heurístico, los adultos deben permanecer sentados y en silencio. Esto ayuda a los niños a hacer sus propias elecciones y descubrimientos”.
Heurística del juego
¿Ha experimentado alguna vez un momento concreto con su hijo en el que prefiere jugar con la caja en la que viene un juguete nuevo antes que con el propio juguete? ¿O incluso con otro objeto cotidiano antes que con un juguete nuevo? Si es así, esto es lo que se conoce como juego heurístico.
Hoy en día, los niños están rodeados de juguetes ruidosos y coloridos que suelen ser de plástico o de madera, y aunque estos pueden ser buenos para estimular algunos de los sentidos, suelen carecer de las propiedades sensoriales y heurísticas fundamentales para apoyar el pensamiento creativo y las habilidades de resolución de problemas.
El juego heurístico consiste en la exploración sensorial de “objetos cotidianos”, desde un poco de arroz o pasta o una cuchara de madera hasta un trozo de cuerda o palos del jardín. La diferencia con el juego con juguetes es que los juguetes suelen tener limitaciones en cuanto a lo que pueden hacer, es decir, un coche está pensado para rodar de un lado a otro, mientras que el juego heurístico con cualquier objeto doméstico permite que la creatividad del niño tome el control. Tener un objeto abierto con el que jugar estimula la innovación, la creatividad y la imaginación a medida que tu hijo descubre las formas en que puede utilizar el objeto, características todas ellas esenciales para el aprendizaje y el desarrollo.