Sonido de la letra t
Conocimiento de los sonidos de las letrasEl conocimiento de los sonidos de las letras es el conocimiento de las letras o grupos de letras que representan los sonidos individuales del lenguaje. Las letras y los patrones de letras que representan los sonidos del habla también se denominan “grafemas”, mientras que los sonidos del habla de una lengua también se denominan “fonemas”. Por ejemplo, la letra “d” de la palabra “perro” representa este sonido del habla:
¿Por qué es importante el conocimiento de los sonidos de las letras? El conocimiento de los sonidos de las letras (también llamado “conocimiento grafémico”) ayuda a los alumnos a “descodificar” el lenguaje escrito y a enseñar por sí mismos nuevas palabras, ya que los alumnos pueden utilizar los patrones de los sonidos de las letras para decir la palabra, incluso si no les resulta familiar. Las dificultades con estas habilidades son características del lector con dificultades. Los métodos de enseñanza que empiezan por enseñar explícitamente las relaciones entre las letras y los sonidos han demostrado, gracias a la investigación, ser mucho más eficaces que otros enfoques de la enseñanza de la lectura, independientemente de que los alumnos tengan o no dificultades para leer. Este enfoque se denomina “fonética sintética” y está respaldado por las últimas décadas de investigación sobre la lectura. Las pruebas son claras: el conocimiento de los sonidos de las letras es crucial para aprender a leer y deletrear, ya que ayuda a los alumnos a enseñarse a sí mismos nuevas palabras.
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Cuando un niño conoce los sonidos propios de las letras del alfabeto, puede utilizar esos sonidos para pronunciar o descodificar una palabra. Esta habilidad es esencial para que la enseñanza de la fonética tenga éxito más adelante. Cuanto más exactamente se enseñen los sonidos a los niños, más fácil les resultará aprender a leer y deletrear. Estudia los vídeos y la tabla de esta página para aprender la pronunciación correcta de los sonidos de las letras.
NOTA: En este punto, es mucho más importante que su hijo conozca los sonidos de las letras que sus nombres. El conocimiento de los nombres de las letras será muy útil para la ortografía, ¡pero aún no hemos llegado a ese punto! La lectura precede a la ortografía.
Los sonidos de parada (rápidos y silenciosos) se escriben como una sola letra entre dos barras. Por ejemplo, /b/ o /g/. Como estos sonidos son más silenciosos y cortos, es posible que tengas que decirlos varias veces para que los niños los oigan. Por eso, a veces le indicaremos que diga “/b/ /b/ /b/”, lo que significa que debe emitir el sonido /b/ tres veces seguidas.
Los sonidos continuos (largos y fuertes) suelen escribirse como tres letras entre dos barras. Por ejemplo: /mmm/ o /zzz/. Esto es para recordarle que los sonidos continuos deben mantenerse durante dos segundos completos.
S historia de sonido
Tanto si es padre como si es profesor, puede utilizar estos recursos gratuitos para apoyar el programa de fonética Letras y Sonidos del DfES. Si eres nuevo en Letras y Sonidos y quieres saber de qué se trata, visita Qué es Letras y Sonidos para saber más.
Mi objetivo es ofrecer muchos recursos gratuitos a los padres y profesores que siguen el programa de fonética Letras y Sonidos. He hecho un esfuerzo especial para crear temas que atraigan a todos los niños. He encontrado muchos recursos en otros sitios web con flores, mariposas, etc., que pueden ser muy atractivos para algunos niños, pero no tanto para otros.
Por eso he elegido como primer tema los camiones de colores, que espero que atraigan a muchos niños. Sé que me costó mucho conseguir que un niño se interesara por la lectura hasta que se me ocurrió la idea de pegar palabras en coches, camiones y trenes… ¡muy pronto se enganchó!
Además de las tarjetas imprimibles de letras y palabras, también añadiré juegos imprimibles, además de ideas didácticas, actividades y enlaces a juegos de letras y sonidos que se pueden utilizar en el ordenador o como actividades de pizarra interactiva.
Palabras con sonido S
A menudo tendemos a pensar en el inglés en términos de lengua escrita, por su importancia en nuestra sociedad y en nuestro sistema educativo. Sin embargo, el lenguaje hablado es realmente mucho más básico para nosotros como seres humanos:
Cuando hablamos de ortografía, tenemos que tener en cuenta la diferencia entre la lengua escrita y la lengua hablada. Es importante tener clara la diferencia entre letras y sonidos: cómo escribimos las palabras y cómo las decimos. Por ejemplo:
Los sonidos vocálicos y los consonánticos forman juntos las sílabas. Una sílaba suele tener un sonido vocálico como núcleo, y puede tener también una o más consonantes. Una sílaba forma un tiempo en el ritmo del habla. Por ejemplo:
Ciertamente, cada una de las letras a, e, i, o o u puede utilizarse para representar un sonido vocálico. Pero hay muchos más de cinco sonidos vocálicos en inglés: ¡unos veinte, de hecho! Esto significa que hay algunas complicaciones.
En primer lugar, a veces utilizamos dos de estas letras juntas para escribir un sonido vocálico, por ejemplo, beach, shout, coin, loop. Cada una de estas palabras tiene una sola sílaba (un tiempo). En cambio, en la palabra “león”, las dos letras vocálicas forman dos sonidos vocálicos, lo que da lugar a dos sílabas (dos tiempos).