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¿Cómo se aplica la lectura?

marzo 25, 2022
¿Cómo se aplica la lectura?

Portal de aplicaciones universitarias de la lectura

Enseñar a los alumnos a leer es mucho más que sentarlos frente a un libro. Se necesita una combinación intencionada de lecciones explícitas en el aula, apoyo individualizado y participación de la familia para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de lectura sólidas. Pero, ¿cómo sabemos qué estrategias funcionan mejor? ¿Se ha parado a pensar alguna vez en lo que dice la ciencia del cerebro sobre cómo aprenden a leer los niños y cómo eso podría hacer que su enseñanza fuera aún más eficaz?

Estar al día en la investigación sobre cómo aprenden a leer los niños puede ayudarle a tomar decisiones informadas sobre la enseñanza en el aula. La investigación educativa ofrece valiosos conocimientos sobre la neurociencia de la lectura y sobre cómo los educadores pueden enseñar a leer y escribir con mayor eficacia.

La forma en que los educadores enseñan durante los primeros años de instrucción de lectura de un alumno es importante para el éxito académico del niño a lo largo de su vida. Esto es aún más apremiante porque un número significativo de estudiantes en los EE.UU. no cumple con los estándares de lectura. De hecho, de todos los estudiantes estadounidenses:[4]

Estas estadísticas pueden ser desalentadoras, pero considere lo siguiente: Dado que los primeros años de la escuela primaria son tan cruciales para el éxito a lo largo de la vida, usted puede marcar una gran diferencia en la vida de sus alumnos.

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Una de las preguntas que se hacen los profesores y los padres es cómo ayudar a los estudiantes a pasar de las habilidades fonéticas que están aprendiendo a sus habilidades de lectura. La forma más importante de asegurar el éxito de un alumno con lo que está leyendo es modelar para ellos y enseñarles a involucrarse activamente con el texto. Queremos que formen parte de lo que leen, que conecten con él, que interactúen con él y que salgan comprendiendo y con la capacidad de aplicar lo que leen. Hay algunos pasos clave para asegurar esto: En primer lugar, tienen que ver el material con antelación. Luego, sabiendo cómo estudiar el material en profundidad, tienen que leer activamente, centrándose en las conexiones y las preguntas, y luego repasar y resumir mientras comprueban la comprensión.

La lectura previa es uno de los pasos más importantes. Antes de practicar un deporte o de realizar otra actividad física, es importante calentar, preparando nuestro cuerpo para la tarea que va a realizar. La lectura es lo mismo. Tenemos que calentar, preparando nuestra mente para la lectura, de modo que podamos rendir al máximo, sacar el máximo partido y aumentar nuestra capacidad de comprensión lectora. Antes de leer el texto, podemos preguntarnos qué sabemos ya sobre el tema. Debemos intentar recordar toda la información que podamos y pensar en ideas relacionadas que hayamos aprendido en el pasado. Puede ser útil tomar notas breves sobre nuestras ideas o comentar lo que recordamos con otras personas.

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Las lecturas rápidas son ejercicios diseñados para aumentar la velocidad de lectura del estudiante. Su objetivo no es aumentar el vocabulario ni mejorar la comprensión lectora. Al probar la lectura rápida de forma aislada de otros objetivos de aprendizaje, los estudiantes ganarán más confianza, disfrute y éxito. La mayor parte del material de esta página ha sido desarrollado por Sonia Millett.

Un curso de lectura rápidaSi se necesita una medida consistente de la velocidad de lectura cuando se leen diferentes textos, entonces el número de caracteres (letras, puntuación, espacios) en cada texto tiene que ser el mismo (Carver, 1976; Kramer & McLean, de próxima aparición).En este curso de lectura rápida de nivel 1000, cada texto tiene exactamente 3000 caracteres (500 palabras estándar). Para saber más sobre la lectura rápida, lea Nation, I.S.P. (2005) Reading faster.  Pasaa 36: 21-37.

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La lectura activa significa simplemente leer algo con la determinación de entenderlo y evaluarlo por su relevancia para tus necesidades.Simplemente leer y releer el material no es una forma efectiva de entender y aprender. El hecho de leer y releer el material no es una forma eficaz de entender y aprender. La mayoría de los libros y sitios web de OU incluyen preguntas dentro del texto y preguntas de autoevaluación. Prueba estas técnicas para hacer que tu lectura sea activaLectura para la comprensiónMucho de lo que ya hemos dicho está contenido en una técnica bien conocida para comprometerse activamente con el contenido y extraer su significado: SQ3R. Sirve tanto para repasar como para leer algo por primera vez. SQ3R” son las siglas de los cinco pasos que se siguen.

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