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¿Qué importancia tiene la ciencia en la educación primaria?

abril 15, 2022

Qué es la educación científica

No siempre es obvio que la ciencia tenga un impacto en nuestra vida cotidiana, pero lo cierto es que la ciencia influye en las muchas decisiones que tomamos cada día. Desde el cuidado de nuestra salud y bienestar hasta la decisión de comprar papel o plástico en el supermercado o incluso responder a la pregunta de un niño que pregunta cuál es la razón del cielo azul, la ciencia juega un papel importante a lo largo de nuestro día. Si desea conocer la importancia de la educación científica en las escuelas, aquí le mencionamos una guía completa.

La investigación científica es el examen sistemático de la estructura y el comportamiento del mundo social, físico y natural mediante el estudio de la observación y la experimentación. Es la clave de la innovación, la competitividad global y el avance de la humanidad. Es vital que el mundo siga mejorando el estado de la ciencia, ya sea desarrollando nuevos tratamientos para otras enfermedades o explorando e identificando nuevas galaxias.

La ciencia es tan crucial como otras materias como las ciencias y la historia de nuestro tiempo. El creciente énfasis en la educación STEM está en la vanguardia de los debates sobre la educación en el presente. Entre la cantidad de material que hay que cubrir y la desvinculación de los estudiantes debido al nivel de dominio de las ciencias, es una disciplina intimidante de impartir. Sin embargo, el valor de la enseñanza de las ciencias debería estar en el primer plano de los pensamientos de todo educador. Hay mucho más que la simple recitación de fórmulas, teorías y vocabulario.

Importancia del aprendizaje de la ciencia

Saltar al contenido principalCiencias en primariaTrabajamos para transformar la enseñanza de las ciencias en los colegios de primaria para que todos los alumnos tengan una excelente primera experiencia con las ciencias.Saltar al contenidoPor qué es importante Los niños son curiosos por naturaleza. La ciencia en la escuela primaria debe alimentar esta curiosidad y permitirles hacer preguntas y desarrollar las habilidades que necesitan para responder a esas preguntas.

Hemos lanzado Explorify, una iniciativa innovadora para transformar la ciencia en la escuela primaria para todos los alumnos del Reino Unido.  Este programa de actividades en el aula, fácil de usar, pretende mejorar la enseñanza de las ciencias en primaria y hacer que los alumnos piensen como científicos.  Explorify es ahora propiedad y está gestionado por STEM Learning.

Nuestro informe sobre el estado de la nación en la enseñanza de las ciencias en el Reino Unido [PDF 1.64MB] evaluó el impacto de nuestro trabajo en la enseñanza primaria de las ciencias. En él se constató que, por término medio, los colegios de primaria del Reino Unido enseñan ciencias durante 1 hora y 24 minutos a la semana. Sólo el 42% enseña ciencias durante nuestra recomendación de dos o más horas a la semana.

Educación científica primaria

La ciencia es una forma de dar sentido al mundo y al universo más allá de él. La ciencia implica la elaboración y comprobación sistemática de ideas, la recopilación de pruebas mediante diversos métodos, la resolución de problemas y la creación de nuevos conocimientos. El conocimiento científico y las formas de pensar contribuyen a las innovaciones tecnológicas y a las soluciones creativas de los problemas.

La evidencia local e internacional muestra una disminución en el rendimiento y el compromiso de los estudiantes de Nueva Zelanda a medida que avanzan desde el año 4/5 hasta el año 8/9. NMSSA (2017) encontró que el 94% de los estudiantes en el cuarto año estaban logrando en o por encima de las expectativas del plan de estudios, mientras que solo el 20% estaba logrando en o por encima de las expectativas del plan de estudios en el octavo año. Los estudiantes de 8º curso también se mostraban menos positivos con respecto a la ciencia y tenían niveles más bajos de confianza en relación con la ciencia.

Ensayo sobre la importancia de la educación científica

La ciencia se construye con hechos como una casa con piedras, pero una colección de hechos no es más ciencia que un montón de piedras es una casa.Henri Poincare, La Science et l’Hypothese (1908)Antes de que se pueda hablar de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, es necesario llegar a un consenso sobre lo que es la ciencia y por qué debe ocupar un lugar en el plan de estudios de K-8. Hay que preguntarse: “¿Qué es la ciencia?” y “¿Por qué enseñarla? No es fácil llegar a una respuesta consensuada a estas preguntas fundamentales, porque la ciencia se caracteriza de diferentes maneras no sólo por las distintas categorías de personas interesadas en ella -profesionales, filósofos, historiadores, educadores-, sino también por personas dentro de cada una de estas amplias categorías. En este capítulo describimos algunas caracterizaciones diferentes de la ciencia y consideramos las implicaciones para lo que se enseña en las aulas de ciencias. Aunque las caracterizaciones comparten muchos rasgos comunes, varían en el énfasis y la prioridad que dan a los diferentes aspectos de la actividad científica, con posibles consecuencias para lo que se enfatiza en las aulas de ciencias. A continuación, describimos los objetivos de la enseñanza de las ciencias asociados a cada perspectiva.

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