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Conductismo en la educacion

noviembre 25, 2022
Conductismo en la educacion

Ejemplos de conductismo en la educación

Si desea leer la narración en lugar de escuchar, puede descargar este archivo. Esta presentación narrada fue creada por Diane Gornell, Aimee Janusz y Natalie Pate (Otoño, 2007) Nota: Por favor, avance hasta la diapositiva 2 para que comience la narración.

El conductismo se ocupa principalmente de los aspectos observables y medibles del comportamiento humano. Al definir la conducta, las teorías conductistas del aprendizaje hacen hincapié en los cambios en la conducta que resultan de las asociaciones estímulo-respuesta realizadas por el alumno. La conducta está dirigida por los estímulos. Un individuo selecciona una respuesta en lugar de otra debido al condicionamiento previo y a los impulsos psicológicos existentes en el momento de la acción (Parkay y Hass, 2000).

Los conductistas afirman que las únicas conductas dignas de estudio son las que pueden observarse directamente; por tanto, son las acciones, y no los pensamientos o las emociones, el objeto legítimo de estudio. La teoría conductista no explica el comportamiento anormal en términos del cerebro o de su funcionamiento interno. Por el contrario, postula que toda la conducta es un hábito aprendido e intenta explicar cómo se forman estos hábitos.

¿Por qué es importante el conductismo en la educación?

La pedagogía conductista, o conductismo, se fija en las acciones observables de los alumnos y evalúa si están aprendiendo con la mayor eficacia posible. La creencia central de un conductista es que los alumnos aprenden a través del refuerzo, es decir, una retroalimentación constante que les indica si lo que están haciendo está bien o mal.

¿Cuál es el papel del profesor en el conductismo?

El papel del profesor es manipular el entorno en un esfuerzo por fomentar los cambios de comportamiento deseados. Los principios del conductismo no se formaron de la noche a la mañana, sino que evolucionaron con el tiempo a partir del trabajo de múltiples psicólogos.

¿Cuál es el objetivo del conductismo?

El conductismo es un área de estudio psicológico que se centra en observar y analizar cómo los cambios ambientales controlados afectan al comportamiento. El objetivo de los métodos de enseñanza conductistas es manipular el entorno de un sujeto -un humano o un animal- en un esfuerzo por cambiar el comportamiento observable del sujeto.

Propósito del conductismo en la educación

B.F. Skinner (1904-90) fue un destacado psicólogo estadounidense, profesor de Harvard y defensor de la teoría conductista del aprendizaje, según la cual éste es un proceso de “condicionamiento” en un entorno de estímulos, recompensas y castigos.

Skinner explica la diferencia entre el aprendizaje informal, que se produce de forma natural, y la educación formal, que depende de que el profesor cree patrones óptimos de estímulo y respuesta (recompensa y publicación), o “condicionamiento operante”:

Un proceso importante en el comportamiento humano se atribuye … a la ‘recompensa y el castigo’. Thorndike lo describió en su Ley del Efecto. Ahora se denomina comúnmente “condicionamiento operante” … Lo esencial puede verse en un arreglo experimental típico. Una rata hambrienta [puede verse] en un espacio experimental que contiene un dispensador de comida. Una barra horizontal en el extremo de una palanca sobresale de una pared. Al presionar la palanca se acciona un interruptor. Cuando el interruptor está conectado con el dispensador de comida, cualquier comportamiento de la rata que presione la palanca es, como decimos, “reforzado con comida”. El aparato simplemente hace que la aparición de la comida dependa de la ocurrencia de un comportamiento arbitrario… La relación entre una respuesta y sus consecuencias puede ser simple, y el cambio en la probabilidad de la respuesta no es sorprendente. Lo que es tecnológicamente útil en el condicionamiento operante es nuestro creciente conocimiento de las propiedades extraordinariamente sutiles y complejas de la conducta que pueden ser rastreadas a las características sutiles y complejas de las contingencias de refuerzo que prevalecen en el entorno …

Crítica al conductismo en la educación

Todo profesor sabe que suele tener un alumno en clase que es difícil de manejar y trabajar. Su comportamiento suele ser difícil de controlar y puede ser un trabajo extra conseguir que presten atención y dejen de distraer a los demás. Si estás estudiando para ser profesor, tus cursos te ayudarán a aprender técnicas de gestión del aula que te prepararán para los alumnos difíciles. Además, es muy valioso aprender sobre las teorías del aprendizaje y reconocer que hay diferentes métodos y pensamientos sobre cómo aprenden las personas.

El conductismo o la teoría del aprendizaje conductual es un concepto popular que se centra en cómo aprenden los estudiantes. El conductismo se centra en la idea de que todos los comportamientos se aprenden mediante la interacción con el entorno. Esta teoría del aprendizaje afirma que los comportamientos se aprenden del entorno, y dice que los factores innatos o heredados tienen muy poca influencia en el comportamiento.

Un ejemplo común del conductismo es el refuerzo positivo. Un alumno recibe un pequeño premio si obtiene el 100% en su examen de ortografía. En el futuro, los estudiantes trabajan duro y estudian para su examen con el fin de obtener la recompensa.

Plan de estudios del conductismo en la educación

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El conductismo es una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través del condicionamiento, y el condicionamiento se produce a través de la interacción con el entorno. Los conductistas creen que nuestras acciones son moldeadas por los estímulos del entorno.

En términos sencillos, según esta escuela de pensamiento, también conocida como psicología conductista, el comportamiento puede estudiarse de forma sistemática y observable independientemente de los estados mentales internos. La teoría conductista también dice que sólo debe estudiarse la conducta observable, ya que la cognición, las emociones y el estado de ánimo son demasiado subjetivos.

Los conductistas estrictos creen que cualquier persona -independientemente de sus antecedentes genéticos, rasgos de personalidad y pensamientos internos- puede ser entrenada para realizar cualquier tarea, dentro de los límites de sus capacidades físicas. Sólo hace falta el condicionamiento adecuado.

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