Propiedades del lenguaje
Mural en Teotihuacan, México (c. siglo II) que representa a una persona que emite una voluta de habla por la boca, simbolizando el hablaCuneiforme es la primera forma conocida de lenguaje escrito, pero el lenguaje hablado es anterior a la escritura por lo menos en muchas decenas de miles de años.Hijos de adultos sordos utilizando el lenguaje de signos americanoBraille, un sistema de escritura táctil
Una lengua es un sistema estructurado de comunicación. La estructura de una lengua es su gramática y los componentes libres son su vocabulario. Las lenguas son el principal medio de comunicación de los seres humanos, y pueden transmitirse a través del habla (lenguaje hablado), los signos o la escritura. Muchas lenguas, incluidas las más habladas, tienen sistemas de escritura que permiten grabar los sonidos o signos para su posterior reactivación. El lenguaje humano es único entre los sistemas de comunicación animal conocidos, ya que no depende de un único modo de transmisión (vista, sonido, etc.), es muy variable entre culturas y a lo largo del tiempo, y permite una gama de expresión mucho más amplia que otros sistemas[1].
Características de las lenguas humanas
El objetivo de este estudio era analizar las características del lenguaje de un grupo de niños con peso extremadamente bajo al nacer (ELBW) a los 3 años de edad y comparar estos resultados del lenguaje con una muestra de niños a término con peso normal al nacer (FBW).
Se consideró que todos los niños no presentaban ninguna deficiencia física, sensorial o neurológica importante y que tenían un índice de desarrollo mental superior a 55 en las Escalas de Desarrollo Infantil de Bayley. El lenguaje se evaluó mediante las escalas de desarrollo del lenguaje de Reynell.
Hubo una diferencia significativa entre el grupo ELBW y el grupo FBW en lo que respecta a las características del lenguaje receptivo y todas las expresivas. Hubo una correlación significativa entre el índice de desarrollo mental y las puntuaciones de lenguaje tanto en el grupo ELBW como en el FBW.
Según el análisis de las características del lenguaje, el enfoque logopédico de los niños de 3 años nacidos con ELBW debe centrarse en las habilidades morfosintácticas receptivas (comprensión de preguntas “wh”, oraciones pasivas, habilidades de inferencia y preposiciones espaciales) y expresivas (definición de palabras, expresión de relaciones semánticas) y en la conceptualización lingüística. Estos trastornos de la comunicación parecen no estar relacionados con deficiencias neurológicas o sensoriales, pero pueden explicarse en parte por una disminución del funcionamiento mental general.
Origen de la lengua
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¿Cuáles son las funciones del lenguaje?
Algunos de los instrumentos elaborados en el seno del Consejo de Europa han desempeñado un papel decisivo en la enseñanza de las lenguas denominadas “extranjeras” al promover innovaciones metodológicas y nuevos enfoques en la concepción de los programas de enseñanza, especialmente el desarrollo de un enfoque comunicativo.
Han facilitado un nuevo enfoque para comunicar estos métodos de enseñanza de una manera potencialmente más propicia para la apropiación operativa de las lenguas desconocidas. Al identificar así las necesidades lingüísticas, han podido precisar los conocimientos y el saber hacer necesarios para alcanzar este “umbral” de comunicación.
El MCER organiza el dominio de la lengua en seis niveles, de A1 a C2, que pueden reagruparse en tres grandes niveles: Usuario básico, Usuario independiente y Usuario competente, y que pueden subdividirse en función de las necesidades del contexto local. Los niveles se definen a través de descriptores “que se pueden hacer”. Los niveles no aparecieron de repente de la nada en 2001, sino que fueron un desarrollo a lo largo de un periodo de tiempo, como se describe a continuación.