Texto en inglés sobre la familia
Los niños van mejor en la escuela cuando los padres se involucran en su vida académica. Asistir a la noche de regreso a la escuela al comienzo del año escolar es una buena manera de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. Los administradores de la escuela también pueden hablar de los programas y políticas de la escuela.
Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de estar informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, en los periodos de presentación de informes de progreso. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar las conversaciones con el profesor de su hijo, y discutir estrategias para ayudar a su hijo a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.
Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse otras reuniones con los profesores y el resto del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar los planes educativos individualizados (IEP), los planes educativos 504 o los planes de educación para superdotados.
Conocer la disposición física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hable de la jornada escolar. Es bueno saber la ubicación de la oficina principal, la enfermera de la escuela, la cafetería, el gimnasio, los campos deportivos, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.
Textos en inglés fácil
Los tipos de textos personales que los niños pueden encontrar en su vida cotidiana son los siguientes:Es probable que sean multimodales: pueden tener elementos visuales (fotos e imágenes), audiovisuales (voz, música, vídeo), así como palabras escritas. También tendrán características específicas del tipo de texto personal, por ejemplo, una carta que empiece por Querido [Nombre].La creación de textos personales es una oportunidad útil para desarrollar la alfabetización emergente durante la escritura con los niños. Entre los ejemplos de textos personales que crean los niños se encuentran las marcas, los dibujos, los escritos (y las anotaciones de los adultos) para:
La exposición de los niños a los textos narrativos se produce principalmente a través de los libros de cuentos ilustrados. Sin embargo, otras formas de texto narrativo incluyen el arte, el diseño y el teatro, o los textos multimedia como el cine, la televisión, el sonido y la música.Véase más adelante ejemplos de literatura infantil.A través de las experiencias de escritura, el aprendizaje de los niños puede ser andado para crear sus textos narrativos. Puede ser un reto determinar cuándo la escritura de los niños (incluyendo las marcas, los dibujos, las letras y las palabras escritas -y las anotaciones de los adultos-), cuenta como una “historia”. Sin embargo, es importante tratar el dibujo y la escritura de los niños como algo comunicativo y animarles a que expliquen o expresen lo que significa su trabajo, mediante la comunicación verbal o no verbal.
Mi texto de la jornada escolar
Participar en el teatro musical, el club de debate, la lucha libre, el voleibol: Los estudiantes canadienses pasan mucho tiempo en su escuela. Una jornada escolar normal comienza alrededor de las 8.30 horas y suele terminar por la tarde, a las 15.30 horas. Pero aprender no es lo único que hacen los estudiantes en Canadá en la escuela. También comen allí y realizan actividades extraescolares. Esos deportes, artes o pasatiempos tienen lugar fuera de las clases normales: antes o después de la escuela o durante la pausa del almuerzo. En la mayoría de los colegios, los alumnos pueden elegir entre una gran variedad de actividades. Los deportes escolares son muy populares en Canadá. Todos los institutos tienen sus propios equipos deportivos. Pero los estudiantes también pueden decidir participar en la banda de música del colegio, escribir en el periódico escolar o participar en clases de cocina organizadas por el colegio.
Los gobiernos de las 13 provincias y territorios canadienses son responsables de la financiación y la estructuración de la educación. Por ello, existen diferentes sistemas escolares en cada región de Canadá, siendo los sistemas de Quebec, donde residen la mayoría de los estudiantes canadienses de habla francesa, los que más diferencias presentan con respecto al resto de Canadá. Sin embargo, las principales fases de la educación son las mismas en todas las partes del país.
Texto de mi día en inglés
La educación primaria suele ser la primera etapa de la educación formal, que viene después del preescolar/jardín de infancia y antes de la escuela secundaria. La educación primaria tiene lugar en la escuela primaria, en la escuela elemental o en la escuela primaria y media, dependiendo del lugar.
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación considera la educación primaria como una fase única en la que los programas suelen estar diseñados para proporcionar habilidades fundamentales de lectura, escritura y matemáticas y establecer una base sólida para el aprendizaje. Se trata del nivel 1 de la CINE: educación primaria o primera etapa de la educación básica[a][2].
La definición de la CINE en 1997 postulaba que la educación primaria comenzaba normalmente entre los 5 y los 8 años de edad y estaba diseñada para proporcionar una sólida educación básica en lectura, escritura y matemáticas junto con una comprensión elemental de otras materias. En 2011 la filosofía había cambiado, y se había abandonado la comprensión elemental de otras materias en favor de “establecer una base sólida para el aprendizaje”[2].