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¿Qué son lecturas comprensivas?

abril 13, 2022

Consejos para la comprensión lectora

Para desarrollar la fluidez lectora, los alumnos convencionales deben leer libros que estén en su nivel de comprensión lectora o por debajo de él, ya que es difícil adquirir más fluidez en la lectura con textos demasiado difíciles.

Los alumnos convencionales y de transición deberían tener a su disposición libros de lectura nivelados, ya que éstos se centran en las palabras de alta frecuencia y en convertirlas en palabras a la vista, lo que, a su vez, ayuda a desarrollar la fluidez. Pero los lectores nivelados nunca deben ser los únicos recursos de lectura disponibles para cualquier lector, ya que también queremos utilizar esta área para mostrarles lo emocionantes que son los libros para inspirarles a leer.

Comprensión de lectura

El Modelo de Intervención Integral (CIM) es un diseño bien coordinado, sistémico y sin fisuras para proporcionar para revertir los fracasos de la lectura a través de capas de intervenciones de instrucción que combinan la instrucción diferenciada en el aula y las intervenciones suplementarias dentro de pequeños grupos y entornos individuales. Las intervenciones se llevan a cabo en dos oleadas de defensa de la alfabetización: la primera oleada es de K-3 y la segunda de 4-12. El objetivo de la Ola 1 es aumentar el rendimiento general de la alfabetización al final del tercer grado y reducir el número de niños identificados con problemas de aprendizaje dentro del 1,5% o menos de la población general. En el Ciclo 2 (4-12 grados), las intervenciones se centran en estrategias basadas en la investigación para la lectura y la escritura en las áreas de contenido.

El CIM es un enfoque sistémico para la mejora de la alfabetización. Los maestros líderes de Recuperación de la Lectura y los entrenadores de alfabetización son vistos como facilitadores del proceso de cambio continuo del sistema. Dentro del CIM, los líderes de maestros de Recuperación de la Lectura proporcionan capacitación especializada y desarrollo profesional continuo para los maestros de intervención, que trabajan con lectores con dificultades en los grados K-3, incluyendo Recuperación de la Lectura en primer grado. Los instructores de alfabetización ofrecen formación y apoyo a los profesores de aula y de intervención temprana. En los niveles intermedio y medio, los asesores de alfabetización dedican hasta un 40% de su tiempo a trabajar diariamente con pequeños grupos de lectores con dificultades y el resto de su tiempo a trabajar con los profesores de aula y de intervención.

Comprensión de lectura übungen

Existen muchas estrategias de lectura para mejorar la comprensión lectora y las inferencias, como la mejora del vocabulario, el análisis crítico del texto (intertextualidad, hechos reales frente a narración de hechos, etc.) y la práctica de la lectura profunda[5].

La capacidad de comprender un texto depende de las habilidades del lector y de su capacidad para procesar la información. Si el reconocimiento de palabras es difícil, los alumnos utilizan demasiada capacidad de procesamiento para leer palabras individuales, lo que interfiere en su capacidad de comprender lo que se lee.

Las personas aprenden las habilidades de comprensión a través de la educación o la instrucción, y algunas aprenden por medio de experiencias directas[6]. La lectura competente depende de la capacidad de reconocer las palabras con rapidez y sin esfuerzo[7] También está determinada por el desarrollo cognitivo del individuo, que es «la construcción de los procesos de pensamiento».

Hay características específicas que determinan el éxito de un individuo en la comprensión de un texto, entre las que se incluyen los conocimientos previos sobre el tema, un lenguaje bien desarrollado y la capacidad de hacer inferencias a partir de preguntas metódicas y el seguimiento de la comprensión, como: «¿Por qué es importante esto?» y «¿Necesito leer todo el texto?» son ejemplos de preguntas sobre pasajes[8].

Tipos de lectura

¡¿Qué es LANGUAGE! La cuarta edición de LANGUAGE® es un programa de alfabetización intensivo y completo para alumnos de 4 a 12 años que están muy por debajo de las expectativas de su grado. Con un enfoque explícito y sistemático que ha demostrado

que se ha demostrado que acelera el crecimiento de los lectores con dificultades y de los que no leen, LANGUAGE! integra la enseñanza de las habilidades básicas, la escritura, el vocabulario, la fluidez, la gramática, la comprensión y el inglés hablado.  Descargue la descripción general

LANGUAGE! integra la lectura, la escritura, la ortografía, el vocabulario, la gramática, las habilidades básicas y el inglés hablado. El plan de estudios completo entrelaza todos los aspectos necesarios de la alfabetización en seis pasos de instrucción de una lección diaria.  Fundamentos de investigación

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