Cómo repasar el vocabulario esl
Distribuya a los alumnos unos folletos con palabras de la lección anterior. Los alumnos tienen que decir qué palabras son verbos, adjetivos, cuáles tienen un significado positivo o negativo y cuáles se refieren a personas o cosas. El profesor también puede copiar y pegar las palabras para repasarlas en el sitio web de fichas Study Stack. Este sitio tiene aplicaciones móviles que los alumnos pueden descargar en sus teléfonos inteligentes y utilizar en casa, en el autobús, etc.
Divide a los alumnos en pequeños grupos de tres o cuatro y pídeles que escriban el mayor número posible de palabras relacionadas con el tema de la lección, por ejemplo “trabajos”. Fija un límite de tiempo de cinco minutos y recuerda dar puntos a los grupos por cada palabra que se les ocurra. Es una buena manera de hacerse una idea del vocabulario que ya conocen antes de empezar la parte principal de la lección.
Utiliza los mapas mentales como actividad previa y posterior a la lectura. Los alumnos trabajan en pequeños grupos y piensan en las palabras relacionadas con el tema de un texto de lectura. A continuación, todos los grupos comparten sus palabras y, junto con el profesor, crean un gran mapa mental en la pizarra. Como actividad posterior a la lectura, pide a cada grupo que añada al mapa más palabras y frases de la lectura.
Revisión del vocabulario
Enseñar nuevo vocabulario está muy bien, pero sin repasar y practicar, es casi imposible que los alumnos recuerden todas esas palabras nuevas. Estudiar y memorizar simplemente las palabras y definiciones puede ser bastante aburrido, lo que hace que el nuevo vocabulario sea más difícil de recordar. Si haces que el repaso del vocabulario sea lo más divertido posible, ayudarás a tus alumnos a mantener el interés y retendrán las nuevas palabras de forma mucho más eficaz. Si te perdiste mi post sobre la enseñanza de nuevo vocabulario, échale un vistazo primero, y luego utiliza las siguientes técnicas para repasar el vocabulario en días posteriores.
Aunque esta actividad lleva mucho tiempo cuando los alumnos están aprendiendo inicialmente las palabras (y adivinando), es muy rápida como actividad de repaso, y puede que no merezca la pena todo el tiempo que pasas cortando las tiras de papel si no las utilizas también para enseñar el vocabulario. Tenga en cuenta que también puede utilizar estos trozos para las actividades 3 y 4 que aparecen a continuación.
La mayoría de las pizarras muestran claramente los puntos que se han borrado, lo que facilita a los alumnos recordar los números que ya han sido elegidos. Para que sea más difícil, cuando prepare el tablero, pase la goma de borrar por el centro de cada casilla antes de empezar el juego.
Juegos de competición de vocabulario
Los profesores se enfrentan a una gran variedad de retos en el día a día, pero quizás su mayor reto es ayudar a los estudiantes a tener éxito. A menudo se culpa al profesor o a la enseñanza del profesor de que un alumno o un grupo de alumnos tenga dificultades. Una forma de asegurar que todos los estudiantes experimenten los mismos niveles de éxito es encontrar formas más innovadoras y atractivas de enseñar para facilitar la participación de los estudiantes en temas que pueden no ser los más divertidos de aprender. Por ejemplo, aunque el vocabulario de la escuela secundaria no parezca el tema más interesante para los estudiantes, aprender nuevas palabras y sus significados es esencial para la educación de cualquier estudiante.
Pero, ¿cómo puede un profesor hacer que los alumnos aprendan vocabulario de bachillerato, una asignatura que puede no apasionar a los estudiantes? Hay una gran variedad de métodos que los profesores pueden emplear, aparte del método de los libros de texto y los exámenes. A continuación te presentamos cinco métodos de enseñanza de vocabulario de secundaria que son divertidos, interesantes y que seguro que enganchan a los alumnos.
Formas creativas de enseñar vocabulario
Aquí tienes algunas ideas para repasar el vocabulario en grupo. Para estas tareas no he utilizado las 200 palabras, sino unas 60 más o menos. Para prepararlo, entrega a los alumnos la lista de palabras y pídeles que recorten todas las palabras para que cada una esté en un papel diferente. Pídeles que mezclen todas las palabras y las pongan boca arriba en el escritorio.
Para empezar, pide a los alumnos que separen las palabras en dos listas: las que recuerdan y las que no. La tarea parece sencilla, pero da pie a un gran debate si trabajan en grupo, ya que compartirán las definiciones y se recordarán mutuamente los significados.
A continuación, pide a los alumnos que organicen las palabras por temas. No les restrinja dando temas concretos, deje que decidan cómo quieren clasificar las palabras. A continuación, pida a los alumnos que se desplacen a otra mesa, echen un vistazo a las palabras de otro equipo y comprueben si las han organizado de forma diferente.
Repite lo anterior, pero haz que los alumnos clasifiquen las palabras por su forma (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.). De nuevo, deja que sean ellos quienes decidan las categorías. No te preocupes si sólo tienes un montón de sustantivos para repasar; puedes fomentar la creatividad: “palabras que incluyen un grupo de consonantes”, “palabras de la primera mitad del alfabeto”, etc. Hazlo competitivo añadiendo puntos a las categorías más interesantes y seguro que se les ocurre algo.