Aprendizaje basado en el juego
En mi aula basada en el juego hay 10 áreas de aprendizaje esenciales. No puedo prescindir de ellas. Las provocaciones y los recursos que se ofrecen en estas áreas cambian a lo largo del año en función de los intereses de los niños y de la intención del plan de estudios. La ubicación de estas 10 áreas dentro del aula se planifica cuidadosamente al principio de cada año. No suelo mover las áreas por el aula a lo largo del año. Muy a menudo, un área tendrá múltiples objetivos e incluirá experiencias transversales. Al añadir provocaciones a cada área, el propósito original de ese espacio guía lo que se ofrece allí.
Esta área es siempre tan grande como me sea posible. Jugamos a una variedad de juegos en círculo. Se necesita un espacio amplio de alfombra para que quepa cómodamente una clase entera sentada en círculo. El espacio de la alfombra incluye mi silla de profesor, el caballete de enseñanza o la pizarra blanca y nuestro panel interactivo. Todos los recursos que necesito para las clases enteras están al alcance de la mano. No imparto muchas clases completas, pero cuando lo hago, lo hago en esta alfombra.
¿Por qué es importante el juego en el aula?
La escritora del blog de esta semana, Susanne Leslie, es especialista en currículo e instrucción de Learners Edge. Antes de unirse a Learners Edge, Susanne trabajó como educadora de padres en el programa de Educación Familiar para la Primera Infancia (ECFE) de Minnesota y trabajó con padres de niños de 0 a 5 años, lo que, creemos, le da una visión especial de la importancia de ser pequeño. Susanne es la orgullosa madre de dos hijas.
Los osos polares de los zoológicos repiten sus movimientos. Fuera de sus corrales pintados, los visitantes del zoo ven cómo dos toneladas de osos se sumergen en el agua, salen, caminan y repiten. Una y otra vez, estos majestuosos osos demuestran lo que el estar enjaulados hace a un animal diseñado para el movimiento y la actividad.
En un reciente viaje a St. Paul, Minnesota, escuché a Katy Smith, nativa de Minnesota, educadora de padres y Maestra del Año 2011, compartir esta historia ante una sala repleta de educadores hambrientos de encontrar respuestas sobre cómo los maestros pueden devolver el juego a sus aulas y discutir la importancia del juego en el aula. Mientras hablaba, en la pantalla que teníamos delante aparecía la imagen de un oso polar.
Métodos de enseñanza en el jardín de infancia
Hace unos años, empecé a adoptar un enfoque basado en el juego en mi clase de jardín de infancia. Las investigaciones ensalzan los beneficios físicos, cognitivos, sociales y emocionales del juego y me recuerdan la visión de Friedrich Froebel de la guardería como un lugar donde el juego y el aprendizaje van de la mano.
A medida que introducía pequeños cambios en mi aula, empecé a comprender que el juego es un modo primario e integral a través del cual los niños dan sentido al mundo, y que es esencial para su desarrollo y bienestar. Además, fomenta habilidades como la colaboración, la comunicación y la creatividad. Ofrecer el juego puede parecer un reto cuando los programas obligatorios y los exámenes estandarizados son requisitos de muchos distritos escolares, pero el aprendizaje basado en el juego es una práctica eficaz para profundizar en la comprensión y atraer a los niños. La clave es encontrar un equilibrio entre las expectativas académicas y las necesidades de desarrollo de los jóvenes estudiantes.
Al estudiar el juego de los niños, vi que sus cuerpos y mentes estaban más comprometidos y concentrados cuando se les ofrecía tiempo, espacio y materiales significativos para dar sentido a lo que estaban aprendiendo. Las actividades dirigidas por el profesor y las transiciones no sustituyen a las oportunidades de exploración, creatividad y socialización.
Ejemplos de juego en el aula
El Consejo Australiano de Investigación Educativa (ACER) ha estado trabajando con la Fundación LEGO en Dinamarca para comprender el papel y el impacto del aprendizaje a través del juego en la escuela más allá de los primeros años. En esta actualización, las investigadoras Dra. Amy Berry, Kellie Picker y Rachel Parker analizan algunas de las características del aprendizaje lúdico, comparten ejemplos de prácticas en el aula y explican cómo los profesores pueden contribuir a nuestra comprensión del aprendizaje a través del juego en el aula.
ACER, junto con la Fundación LEGO, ha estudiado hasta qué punto se han utilizado las pedagogías lúdicas en las escuelas de todo el mundo, y su impacto en el desarrollo de las habilidades holísticas de los estudiantes. El libro blanco resultante descubrió que el aprendizaje a través del juego comparte características similares a otras pedagogías como el aprendizaje basado en proyectos, problemas e investigación. Puede ser muy eficaz cuando se dan ciertas condiciones propicias, como la formación del profesorado, la capacitación y el apoyo al liderazgo. El libro blanco proporcionó un marco para ver las experiencias de los niños en el aprendizaje a través del juego en la escuela.