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¿Cómo trabajar lectura en primaria?

abril 10, 2022

La enseñanza de la lectura en la escuela primaria pdf

Los directores han seleccionado cuidadosamente los libros que los alumnos leen en toda la escuela para asegurarse de que los alumnos leen textos ricos de una gama de géneros. Los alumnos de todas las clases reciben apoyo para hablar sobre libros e historias y compartir sus experiencias de lectura. Estos debates contribuyen a ampliar los horizontes de lectura de todos los alumnos y a animar a los que antes se mostraban más reacios a leer. Los alumnos con los que hablamos estaban bien informados y entusiasmados con los libros que habían leído, y se sentían seguros al compartir sus propias preferencias de lectura. Los alumnos aprecian la amplia gama de oportunidades de lectura que se ofrecen en la escuela. Por ejemplo, los alumnos mayores hablaron con entusiasmo del club de audiolibros”. Ofsted julio 2021

Estamos increíblemente orgullosos de nuestro creciente espíritu en torno al amor, la emoción y el disfrute de la lectura en Balfour Primary. Trabajamos duro como un equipo para asegurar que todos los niños tengan experiencias positivas de lectura y que aquellos que son reacios o tienen barreras para desarrollar sus habilidades de lectura sean apoyados y alimentados en el progreso.

Métodos de enseñanza de la lectura en la escuela primaria

Hay mejores alternativas a la lectura en círculo y a la lectura de palomitas: “De los 30 estudios y artículos que he consumido sobre el tema”, dice Todd Finley, profesor de educación inglesa, “sólo un trabajo de investigación de posgrado afirmó que la lectura rotatoria o sus variaciones eran beneficiosas”. Sencillamente, no beneficia a los alumnos que se modele la fluidez y la pronunciación deficientes, y pedir a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta delante de toda la clase puede estigmatizar a los lectores con dificultades.

La lectura coral -cuando el profesor y la clase leen juntos un texto en voz alta- quita el protagonismo a los lectores con dificultades y les anima a participar. Las investigaciones sugieren que mejora la fluidez de la lectura, amplía el vocabulario y aumenta la confianza de los alumnos.

La lectura en pareja es otra estrategia de bajo riesgo, respaldada por la investigación. Un par de estudiantes se alternan para leer un texto en voz alta y luego asumen el papel de oyentes. El oyente hace preguntas para comprobar que el lector ha comprendido el texto. El hecho de que el lector más fuerte sea el primero beneficia a los lectores con dificultades porque escuchan las palabras difíciles antes de leerlas ellos mismos en voz alta. Según un estudio realizado en 2007, esta forma de supervisión por parte de los compañeros y de formulación de preguntas mejora la fluidez de la lectura.

Estrategias de lectura en la escuela primaria

Muchos padres leen cuentos a sus hijos cuando son demasiado pequeños para leer por sí mismos. A medida que sus hijos crecen, inculcarles el amor por la lectura puede ser crucial para sus habilidades lingüísticas, su independencia y su desarrollo emocional.

Si tu hijo aún no ha aprendido a leer, incorporar una rutina diaria de cuentos en su horario le inculcará la importancia de la lectura que, con suerte, seguirá apreciando cuando aprenda a leer por sí mismo.

A medida que tu hijo aprenda a leer por sí mismo, puedes continuar con la hora del cuento diaria o nocturna. Poco a poco, vaya transfiriendo la responsabilidad de la lectura a su hijo para que sea él quien le lea a usted y no al revés. Esto le animará a leer sin su ayuda, pero le permitirá hacerlo en un entorno en el que usted sigue pudiendo ayudarle a descifrar palabras desconocidas o difíciles.

Hay dos maneras muy eficaces de animar a tu hijo a leer con regularidad. Una es poner libros a su disposición en toda la casa. Atraiga a su hijo a los cuentos colocando libros en estanterías o cestas en las habitaciones de su casa.

Lectura por placer del Ofsted 2019

La fonética es un método para aprender a leer palabras. En el colegio utilizamos el programa Read Write Inc para enseñar fonética desde Reception hasta Key Stage One. El programa RWI está avalado por el Departamento de Educación y es reconocido como un enfoque de calidad para la enseñanza sistemática de la fonética en las escuelas y el desarrollo de las habilidades de lectura temprana.

Aunque la fonética se introduce formalmente en Reception, trabajamos en el desarrollo de importantes habilidades de alfabetización previas desde Nursery. Esto incluye actividades cuidadosamente elaboradas que desarrollan la coordinación mano-ojo, la escucha y la comunicación efectivas, y el interés por los sonidos, las palabras, las rimas y los cuentos.

En Canon Sharples, invertimos en el desarrollo profesional continuo de todo el personal para apoyar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la fonética. A lo largo del año, el personal participa en actividades de desarrollo para garantizar que su práctica sea del más alto nivel. Ruth Miskin nos ha concedido la insignia de RWI en reconocimiento a nuestro compromiso y pasión por la enseñanza de la fonética de alta calidad a través del programa RWI.

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