Tareas sobre libros para estudiantes
Los informes de libros son cosa del pasado, y es hora de ser innovador y probar algunas actividades con libros que sus alumnos disfrutarán. Las actividades que te proponemos a continuación reforzarán y mejorarán lo que tus alumnos están leyendo actualmente. Pruebe algunas o todas. También pueden repetirse a lo largo del año.
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Hace poco escribí un post sobre 10 actividades útiles previas a la lectura, así que he pensado en continuar con un post sobre actividades para después de la lectura. ¿Qué son las actividades posteriores a la lectura? Las actividades posteriores a la lectura son actividades que se realizan después de que el alumno haya terminado de leer un texto. Suelen realizarse para ayudar al alumno a comprender más profundamente lo que ha leído. Para ello, se suele animar al alumno a analizar críticamente el texto. He aquí 10 formas interesantes y divertidas de hacerlo.
Seleccione siete u ocho imágenes. Algunas de ellas deben estar relacionadas con el tema del texto que los alumnos han leído. Pida a los alumnos que formen pequeños grupos y entregue a cada grupo una copia de las imágenes. Los alumnos deben trabajar juntos para decidir qué imágenes se asocian mejor con la lectura. Anímelos a dar las razones por las que una imagen se asocia o no. Cuando hayan terminado de hacerlo, cada grupo puede presentar sus ideas por turnos.
Prepara tres o cuatro preguntas sencillas relacionadas con el contenido de la lectura. Pide a la clase que forme dos filas enfrentadas. A continuación, anímales a que se hagan las preguntas unos a otros, pero adviérteles que sólo disponen de 60 segundos para hacerlo. Una vez transcurridos los 60 segundos, una de las filas rota para que cada alumno tenga un nuevo compañero. Repite el proceso varias veces.
Beneficios de las actividades posteriores a la lectura
A menudo, los estudiantes terminan una lectura, cierran el libro y no vuelven a pensar en ella hasta que llegan a la clase. Las siguientes actividades pueden utilizarse después de una lectura para ayudar a los estudiantes a analizar los conceptos para una comprensión más profunda de las ideas y organizar la información para su posterior recuperación:
Anime a los estudiantes a utilizar organizadores gráficos (tablas o “mapas” conceptuales) para ayudarles a visualizar los conceptos y las relaciones clave entre las ideas de sus lecturas. Estos organizadores deberían empezar a trabajar justo después de que los alumnos hayan completado una lectura, mientras que las revisiones y adiciones pueden hacerse después de las discusiones en clase.
Es una buena idea mostrar a los alumnos varios ejemplos de organizadores gráficos y explicarles cuáles funcionan bien con diferentes modelos de texto. Muchos textos sobre técnicas de lectura contienen ejemplos de diversos organizadores gráficos con explicaciones sobre la mejor manera de utilizarlos. Este es un ejemplo de un tipo de organizador gráfico para comparar dos conceptos:
Después de que los alumnos lean un capítulo o una sección de un capítulo del libro de texto del curso, pídales que elaboren preguntas para una prueba. (Esto también puede hacerse con otros materiales de lectura.) Esta actividad les obliga a analizar la información del capítulo y a decidir cuáles son los conceptos más importantes que deben recordar.
Actividades posteriores a la lectura
¿Busca actividades de lectura para ayudar a los niños a enamorarse de los libros y a desarrollar sus habilidades de lectura y escritura? Pues ha llegado al lugar adecuado. Aquí tienes una página de recursos fáciles para encontrar las actividades de lectura que necesitas. Las he dividido en categorías para que tu búsqueda sea aún más útil.
Lo más importante que podemos hacer para que los niños se enamoren de los libros y se preparen para leer es leerles en voz alta a diario. En Creciendo Libro a Libro, tenemos más de 150 listas de libros temáticos para ayudarle a encontrar los libros adecuados para leer en voz alta.
Los alumnos deben tener un fuerte sentido de la conciencia fonológica antes de empezar a leer. El desarrollo de la conciencia fonológica debe hacerse en ráfagas cortas, repetitivas y lúdicas. Tenemos muchas actividades y sugerencias para desarrollarla.-> ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA