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100 problemas para repasar matemáticas 5 primaria pdf

junio 21, 2022

Aprenda matemáticas desde lo más básico hasta lo más avanzado

Las matemáticas son algo más que encontrar la respuesta correcta. Se trata de utilizar el razonamiento numérico para encontrar la mejor estrategia para resolver un problema. Creado por Marilyn Burns, una de las educadoras de matemáticas más confiables de Estados Unidos, y un equipo de maestros educadores, Do The Math® proporciona una instrucción flexible y probada en el aula para desarrollar el razonamiento numérico y la confianza. Tanto si se utiliza para la enseñanza básica del razonamiento numérico, como para la intervención en el aula o en la escuela de verano, Do The Math proporciona una enseñanza eficaz en cualquier nivel de primaria.

“Probado en el aula” significa que hay mucho apoyo en las 30 lecciones de media hora de cada módulo. Los maestros desarrollan su capacidad a medida que los estudiantes pasan de la comprensión conceptual básica al desarrollo de habilidades en la suma y la resta, la multiplicación, la división y las fracciones.

El aprendizaje profesional y el apoyo puntual están integrados en cada lección, con pasos claros para una enseñanza eficaz y fácil de gestionar. La Guía de aprendizaje profesional guía a los profesores a través de las estrategias de enseñanza y profundiza en el contenido. Las cartas de Marilyn explican el razonamiento que hay detrás de cada conjunto de cinco lecciones, y proporcionan el contexto para la próxima instrucción, los juegos y las rutinas.

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Aquí se encuentran los recursos que le ayudarán a planificar y enseñar grandes lecciones de matemáticas, y a evaluar los conocimientos y la comprensión de sus alumnos. Sólo tiene que utilizar las opciones de filtrado de esta página, si es necesario, hasta llegar al grupo de edad que enseña o al tipo específico de recurso que está buscando. Muchos de los recursos de esta página también son adecuados para debates de desarrollo profesional en colaboración entre pequeños grupos de profesores.

Si no encuentra lo que busca en esta sección, puede utilizar la función principal de “búsqueda” a través de la lupa situada en la parte superior de la página para buscar en todo el sitio web, que incluye la Herramienta de Recursos del Currículo Nacional y nuestra sección de Educación Infantil.

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Las líneas de competencia Comprensión, Fluidez, Resolución de Problemas y Razonamiento son parte integral del contenido de las matemáticas en las tres líneas de contenido: Número y Álgebra, Medición y Geometría, Estadística y Probabilidad. Las competencias refuerzan la importancia del trabajo matemático dentro del contenido y describen cómo se explora o desarrolla el contenido. En esta etapa: La comprensión se desarrolla a partir de la toma de conciencia de su estado físico y del encuentro, la reacción y la respuesta al mundo que les rodea y a algunos acontecimientos y rutinas cotidianas. La fluidez incluye que los alumnos aprendan a controlar su comportamiento y su estado interno y que desarrollen un repertorio de reacciones ante experiencias y acontecimientos cotidianos. La resolución de problemas incluye que los alumnos atiendan y exploren el mundo que les rodea con la mayor independencia posible.

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A diferencia de los ejercicios, nunca hay una receta sencilla para resolver un problema. Puedes mejorar en la resolución de problemas, tanto si aumentas tus conocimientos previos como si simplemente practicas. A medida que resuelves más problemas (y aprendes cómo los han resuelto otras personas), aprendes estrategias y técnicas que pueden ser útiles. Pero ninguna estrategia funciona siempre.

George Pólya fue un gran campeón en el campo de la enseñanza de habilidades efectivas para la resolución de problemas. Nació en Hungría en 1887, se doctoró en la Universidad de Budapest y fue profesor en la Universidad de Stanford (entre otras universidades). Escribió muchos trabajos matemáticos y tres libros, el más famoso “Cómo resolverlo”. Pólya murió a los 98 años en 1985.1

Todo esto está muy bien, pero ¿cómo se hacen realmente estos pasos? Los pasos 1. y 2. son especialmente misteriosos. ¿Cómo se “hace un plan”? Aquí es donde se necesitan algunas herramientas en su caja de herramientas, y algo de experiencia en la que basarse.

Se ha escrito mucho desde 1945 para explicar estos pasos con más detalle, pero la verdad es que son más arte que ciencia. Aquí es donde las matemáticas se convierten en un esfuerzo creativo (y donde se vuelven muy divertidas). Articularemos algunas estrategias útiles para la resolución de problemas, pero ninguna lista será completa. Esto es sólo un comienzo para ayudarte en tu camino. La mejor manera de convertirse en un hábil solucionador de problemas es aprender bien el material de base y luego resolver muchos problemas.

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