Saltar al contenido

Conceptos matematicos para niños

junio 20, 2022

Conceptos matemáticos para el jardín de infancia

Will da de comer a Maya, su hija de 8 meses. Hace una pausa y Maya le hace una señal de “más”. Will se ríe. “¿Quieres más? Bien, aquí viene”. Cuando el cuenco está vacío, Will dice y firma: “Se acabó”. Maya se ha comido su comida. Se acabó”. Maya le mira y sonríe.

Los niños desarrollan conceptos y habilidades matemáticas muy pronto en su vida. Desde el momento en que nacen, los bebés empiezan a formarse ideas sobre las matemáticas a través de las experiencias cotidianas y, lo que es más importante, a través de las interacciones con adultos de confianza. El lenguaje -la forma en que hablamos con los bebés y los niños pequeños sobre ideas matemáticas como “más”, “vacío” y “lleno”- es importante.

Utilizamos el lenguaje matemático básico todo el tiempo, sin darnos cuenta. Por ejemplo, cuando separamos la ropa por colores, estamos utilizando los conceptos matemáticos de ordenar y clasificar. Cuando llevamos la cuenta de resultados durante un partido y determinamos la ventaja o la desventaja de nuestro equipo (números y operaciones), o damos a alguien indicaciones para ir de un sitio a otro (relaciones espaciales), eso son matemáticas. Utilizamos constantemente palabras de comparación (medición) como grande y pequeño y utilizamos patrones para explicar el orden de las rutinas y actividades diarias (“Nos lavamos los dientes después del desayuno”). Con nuestros hijos, jugamos y cantamos canciones que utilizan los números y el conteo (como “One, Two, Buckle My Shoe”).

Conceptos matemáticos para el jardín de infancia pdf

Los bebés y los niños pequeños exploran naturalmente los conceptos matemáticos mientras juegan. En este resumen, aprenda a convertir en matemáticas las experiencias cotidianas de los niños. Encuentre la información más actualizada para responder a tres preguntas: “¿Qué dice la investigación?”; “¿Qué parece?”; y “¡Prueba esto!”. También hay un recurso complementario, Connecting at Home. Ofrece consejos a las familias sobre cómo añadir las matemáticas a sus actividades y rutinas diarias.

Los conceptos matemáticos son una parte natural de nuestras rutinas y actividades a lo largo del día. Esto es cierto tanto para los niños como para los adultos. Las matemáticas se refieren a los números y al conteo, pero también incluyen el conocimiento de las formas, los patrones, las medidas y el sentido espacial. Los bebés y los niños pequeños exploran de forma natural estos conceptos matemáticos mientras juegan. Los adultos pueden destacar las matemáticas en las experiencias cotidianas de los niños proporcionándoles lenguaje y apoyo.

Las matemáticas se encuentran en casi todo lo que se hace. Piensa en el hogar como un entorno de aprendizaje que favorece el aprendizaje de las matemáticas. Todo lo que se necesita es lo que ya está en el entorno. Descubran juntos objetos y juguetes para utilizarlos en juegos relacionados con las matemáticas. Puede hacer que los juegos y las rutinas de los niños sean matemáticos a través del lenguaje y el apoyo que les proporcione mientras están en casa, en el barrio o en su comunidad.

Conceptos matemáticos de la primera infancia pdf

El centro de educación infantil ofrece una gran cantidad de oportunidades cada día para que los niños piensen matemáticamente durante las actividades del calendario diario, la hora de la merienda, la lectura en voz alta, el juego al aire libre, en los centros de aprendizaje, etc. Puede utilizar estas experiencias, ya sean formales o informales, planificadas u orgánicas, para preparar al niño para un aprendizaje matemático más profundo.

En este vídeo, verá cómo los educadores ofrecen a los niños un rico menú de aprendizaje basado en las matemáticas a lo largo del día. Mientras lo ve, busque las estrategias eficaces que utilizan los educadores en el vídeo y anote las respuestas a estas preguntas en su cuaderno de aprendizaje.

Desarrollo de los conceptos matemáticos edad por edad

Los niños empiezan a aprender matemáticas mucho antes de entrar en la escuela primaria. Desde la infancia y durante todo el período preescolar, desarrollan una base de habilidades, conceptos y conceptos erróneos sobre los números y las matemáticas. El estado de desarrollo matemático de los niños al comenzar la escuela determina tanto lo que deben aprender para alcanzar la competencia matemática como el modo en que puede adquirirse dicha competencia.

En el capítulo 4 se ha establecido un marco para describir la competencia matemática en términos de un conjunto de aspectos entrelazados. Este marco es útil para reflexionar sobre las habilidades y los conocimientos que los niños aportan a la escuela, así como sobre las limitaciones de la competencia matemática de los preescolares. La aplicación de este marco a la investigación sobre el pensamiento matemático de los niños de preescolar también proporciona un buen ejemplo de la forma en que las líneas de competencia están entrelazadas y son interdependientes. El pensamiento matemático de los preescolares se basa en una combinación de comprensión conceptual, fluidez procedimental, competencia estratégica, razonamiento adaptativo y disposición productiva. Durante los últimos 25 años, los psicólogos del desarrollo y los educadores matemáticos han hecho progresos sustanciales en la comprensión de las formas en que interactúan estas vertientes. En este capítulo describimos el estado actual de los conocimientos sobre la competencia que los niños traen a la escuela, algunos de los factores que explican las limitaciones en su competencia matemática y la comprensión actual sobre lo que se puede hacer para asegurar que todos los niños entren en la escuela preparados para las demandas matemáticas de la educación formal.

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Contiene enlaces a sitios web de terceros con políticas de privacidad ajenas que podrás aceptar o no cuando accedas a ellos. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad