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Importancia del area de matematicas en primaria

junio 15, 2022

¿Por qué son importantes las matemáticas y las ciencias en la educación?

Me siento afortunada de haber tenido la oportunidad de estudiar Educación Matemática junto con mis estudios de Educación Primaria, ya que me ha dado la oportunidad de explorar mi propia pasión por las matemáticas y de desarrollar una visión de cómo los profesores pueden ayudar a sus alumnos a ver el valor de las matemáticas. Parte de las matemáticas consiste en aprender a resolver problemas con los que nunca te has encontrado antes, aplicando lo que sabes y utilizando la lógica y el razonamiento para encontrar una solución. El mundo está lleno de problemas y situaciones desafiantes y complejas que los alumnos no sabrán cómo resolver, por lo que ofrecerles oportunidades para practicar las habilidades y estrategias que necesitarán para abordarlas les dará una oportunidad inestimable para desarrollar habilidades necesarias para la vida.

En mi propia experiencia trabajando con alumnos de primaria, he reconocido que muchos niños pequeños tienden a disfrutar o apreciar las matemáticas. Al mismo tiempo, muchos adultos consideran que las matemáticas son aburridas o estáticas, y no creen que tengan un propósito muy práctico en sus vidas. En algún lugar entre estos dos puntos, debe haber algún tipo de desconexión, y creo que los educadores tienen la oportunidad de cambiar eso. Un profesor apasionado tiene la oportunidad de combatir algunos de los pensamientos y actitudes negativas que mucha gente asocia con las matemáticas y de informar a los jóvenes estudiantes de su opinión sobre la asignatura mientras aún la están desarrollando. Los educadores de primaria deben tratar de ayudar a sus alumnos a reconocer la belleza, la utilidad y la importancia de las matemáticas.

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Los autores declararon haber recibido el siguiente apoyo financiero para la investigación, la autoría y/o la publicación de este artículo: Los autores desean agradecer al Ministerio de Ciencia y Tecnología de la República de China, Taiwán, por el apoyo financiero (MOST 106-2511-S-008-003-MY3), y al Research Center for Science and Technology forLearning, National Central University, Taiwán.

Información del autorAutores y AfiliacionesAutoresContribucionesCYCY contribuyó al diseño del estudio, a la adquisición de datos y al análisis, y redactó principalmente el manuscrito y el proyecto de ejecución. HNHC participó en la adquisición de datos, la revisión del manuscrito y el análisis de datos.ZHC se contribuyó a la idea del estudio y redactó el manuscrito. CCYL de esta investigación participó en la adquisición de datos y la revisión del manuscrito. TWC fue el director del proyecto y la revisión del manuscrito. Todos los autores leyeron y aprobaron el manuscrito final.Autor correspondienteCorrespondencia a

Charles Y.C. Yeh es actualmente un estudiante de doctorado en el Instituto de Postgrado de Tecnología de Aprendizaje en Red de la Universidad Nacional Central. Sus intereses de investigación incluyen los entornos de aprendizaje individual y el aprendizaje basado en juegos.

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El objetivo principal de la educación es desarrollar la personalidad armoniosa del alumno.      En todas las sociedades humanas modernas se prepara a los jóvenes para sus futuras funciones a través del proceso educativo. Las matemáticas, en el sentido real, son una ciencia del espacio y la cantidad que ayuda a resolver los problemas de la vida que necesitan la numeración y el cálculo. Proporciona oportunidades para la gimnasia intelectual de las facultades inherentes al hombre. La enseñanza de las matemáticas ayuda esencialmente a los alumnos a adquirir los conocimientos, las habilidades, los intereses y las actitudes matemáticas esenciales. Es necesaria y útil para la realización del valor práctico o utilitario, el valor disciplinario y el valor cultural.  La educación matemática capacita a los alumnos para realizar y utilizar mediciones e incluye el estudio de la programación informática, el álgebra, la estadística, la geometría y el cálculo.    Sin embargo, las matemáticas en las escuelas no se ajustan en gran medida a los fines y objetivos de la educación matemática especificados por muchas comisiones y comités educativos.    Los alumnos se preparan sobre todo para aprobar los exámenes. Se dice que los profesores, los padres y las políticas están preocupados por el rendimiento relativamente bajo de los alumnos en matemáticas y por las causas de ese bajo rendimiento.    Este artículo es un intento de analizar diversas cuestiones y problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje elemental de las matemáticas.

Matemáticas en la educación primaria

Página ContenidoLa competencia numérica es el conocimiento, las habilidades, los comportamientos y las disposiciones que los estudiantes necesitan para utilizar las matemáticas en una amplia gama de situaciones. Implica reconocer y comprender el papel de las matemáticas en el mundo y tener las disposiciones y capacidades necesarias para utilizar los conocimientos y las destrezas matemáticas con un propósito.

(El número, la medida y la geometría, la estadística y la probabilidad son aspectos comunes de la experiencia matemática de la mayoría de las personas en situaciones cotidianas personales, de estudio y de trabajo. Igualmente importantes son los papeles esenciales que desempeñan el álgebra, las funciones y las relaciones, la lógica, la estructura matemática y el trabajo matemático en la comprensión del mundo natural y humano, y la interacción entre ambos.

Orientación:  Una orientación crítica para interpretar los resultados matemáticos y hacer juicios basados en la evidenciaLos recursos destacan lo que es la aritmética con respecto a cada área de aprendizaje, y esbozan por qué es importante desarrollar las capacidades numéricas de los estudiantes dentro del área de aprendizaje. Las actividades se describen en términos de intenciones de aprendizaje específicas de la asignatura y descriptores de contenido. Se destacan y explican los contenidos y las habilidades numéricas, con especial atención a cómo los vínculos numéricos mejoran los conceptos específicos del área de aprendizaje. Los vínculos directos con el plan de estudios de Victoria: Matemáticas destacan las conexiones entre la actividad y las habilidades y conocimientos matemáticos previamente desarrollados por los alumnos. La VCAA dispone de información detallada sobre las exigencias numéricas del plan de estudios victoriano en la página web

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