Aprende las tablas de multiplicar en una semana
Elige la tabla que quieras practicar de entre las siguientes. Primero puedes practicar las tablas de multiplicar en secuencia y, una vez que te hayas acostumbrado, puedes practicar todas las sumas en orden aleatorio para cada tabla. Si has olvidado alguna respuesta, sólo tienes que volver a la página de “todas las tablas en secuencia” y practicarlas de nuevo a fondo antes de volver a intentarlo.
Una vez que hayas dominado varias tablas, puedes seleccionar la prueba de velocidad y elegir las tablas en las que quieras practicar para ser más rápido. Si te equivocas, podrás ver cuál es la respuesta correcta al final de la prueba. Esto te ayudará a aprender todas las tablas. El test de velocidad es una buena práctica para obtener el diploma de tablas. En el diploma de tablas las preguntas son un poco más rápidas que en el test de velocidad, pero si las aciertas todas obtendrás tu diploma de tablas. Hay dos diplomas de mesa. El diploma pequeño se compone de 30 preguntas. El diploma pequeño demuestra que puedes hacer las tablas de multiplicar del 1,2,3,4,5 y 10. Para el diploma de las tablas grandes tienes 40 preguntas que incluyen todas las tablas del 1 al 12.
La mejor aplicación para aprender las tablas de multiplicar
“Si no has probado la mnemotecnia, tienes que hacerlo… es, con diferencia, la forma más rápida y eficaz de memorizar CUALQUIER cosa, incluso las tablas de multiplicar. La palabra “ASOMBROSO” es probablemente la mejor manera en que puedo describir cómo funciona este sistema!”
¡Todavía estábamos haciendo ejercicios! Parecía una ficha interminable tras otra. Pensaba que por fin se las habían aprendido de memoria, hasta que al día siguiente me miraban fijamente cuando tenían que decir la respuesta.
Empezaba a pensar que íbamos a trabajar con estas tablas durante meses. No soy un experto en cerebros, pero una cosa es segura: la parte del cerebro que utilizaban para “memorizar” los datos no se les pegaba.
Estaba desesperada por encontrar una solución a esta pesadilla de la multiplicación en la que tanto mis hijos como yo parecíamos estar metidos. Empecé a buscar términos como “mis hijos no pueden aprender las tablas de multiplicar, ¡ayuda!”. Descubrí que esta lucha por memorizar las tablas de multiplicar no es poco común y que no estaba sola.
Afortunadamente, me encontré con algunos hilos que hablaban de cómo la mnemotecnia es el mejor sistema de memorización. ¿Sabías que los estudiantes de medicina llevan años utilizando esta forma de memorizar términos difíciles?
La mejor manera de aprender a multiplicar
La multiplicación es una de esas habilidades básicas que los alumnos tienen que dominar antes de poder pasar a las matemáticas más avanzadas. La memorización es una opción, pero también es vital asegurarse de que los niños entienden exactamente lo que significa multiplicar. Esta lista de formas de enseñar a multiplicar está llena de enfoques divertidos y atractivos. Seguro que encuentras una idea o una actividad que se adapte a cada uno de tus alumnos.
Para este juego, puedes utilizar dados dentro de los dados o simplemente un par de dados. Los jugadores tiran los dados y utilizan los números para bloquear espacios en la cuadrícula, escribiendo también la frase matemática. Al final del juego, el jugador que tenga más espacios coloreados gana.
Las matrices introducen la multiplicación de una manera que los niños pueden entender fácilmente. Esta actividad es ideal para los alumnos activos, a los que les encantará hacer agujeros mientras crean matrices de multiplicación para las operaciones básicas.
¡Tan fácil y tan divertido! Escribe las operaciones de multiplicación en el extremo de una variedad de palos de madera para manualidades. En algunos, escribe “¡Kaboom!” en su lugar. Para jugar, los niños sacan palitos de un vaso y responden al problema. Si aciertan, pueden seguir sacando palitos. ¡Pero si sacan un palito Kaboom!, ¡tienen que volver a poner toda su colección!
Tablas de multiplicar de forma creativa
¿Cuál es la mejor manera de enseñar las tablas de multiplicar? Para responder a esta pregunta, podemos fijarnos en el trabajo de los babilonios. Hace unos 4.000 años, utilizaban las tablas de multiplicar con regularidad, por lo que debían de conocer a fondo la enseñanza de esta habilidad.
“La memorización a ciegas es la forma más débil de memoria”, dice Boaler. “Cuando el cerebro intenta acceder a esa memoria, no tiene mucho que hacer, mientras que si se enseñan hechos matemáticos como patrones y visuales, el cerebro es mucho más capaz de pensar en ese hecho matemático”.
Aunque los niños necesitan saber lo que Boaler llama “hechos matemáticos”, Earle sostiene que también es importante que desarrollen un buen sentido matemático. “Los niños tienen que entender los vínculos y la relación entre las sumas, no sólo ser capaces de recitar 144 hechos”, dice.
Al poner demasiado énfasis en la capacidad de los niños para recordar esos 144 datos, continúa, inflamos el estatus de las tablas de multiplicar, lo que puede llevar a los niños a interpretar que son “buenos” o “malos” en matemáticas basándose únicamente en la rapidez con la que pueden recordar la respuesta a 4 x 6.