Actividades de secuenciación de números
Los niños empiezan a desarrollar habilidades matemáticas emergentes a una edad muy temprana. Incluso los bebés entienden la causa y el efecto: “Si agito este sonajero, hace ruido”. Los niños pequeños empiezan a clasificar los juguetes. “Estos juguetes ruedan” (pelotas, camiones), y “estos juguetes no ruedan” (muñecas, bloques). Durante los años de preescolar, los niños reconocen patrones, disfrutan ordenando objetos y los clasifican en grupos. “Sus coches son pequeños y mis camiones son grandes”.
Según la National Association for the Education of Young Children Position Statement on Early Childhood Mathematics (Declaración de posición de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños sobre las matemáticas en la primera infancia)i , “las matemáticas ayudan a los niños a dar sentido a su mundo fuera de la escuela y les ayudan a construir una base sólida para el éxito en la escuela.” Los niños tienen un interés natural y espontáneo por las matemáticas, ya que se preguntan qué objetos son más grandes y clasifican los diferentes juguetes según su tipo.ii Además, las experiencias numéricas proporcionadas por los padres en casa predicen las habilidades numéricas de los niños (ordenación, clasificación) en el jardín de infancia.iv
Los niños en edad preescolar pueden desarrollar la comprensión de los números, los conceptos espaciales (formas, medidas) y la capacidad de ordenar, clasificar y resolver problemas.vi Los maestros de la primera infancia apoyan el desarrollo cognitivo de los niños ofreciéndoles oportunidades intencionales para que adquieran una variedad de habilidades matemáticas.iii,v
Cómo enseñar patrones numéricos a 2º grado
El enfoque clave en el preconteo es la comprensión de los conceptos más, menos e igual y la apreciación de cómo están relacionados. En esta etapa, los niños desarrollan estos conceptos por comparación, sin necesidad de contar.
Esto es importante porque estos conceptos sientan las bases para que los niños desarrollen más adelante la comprensión de las muchas formas en que los números se relacionan entre sí; por ejemplo, cinco es dos más que tres y uno menos que seis.
Los niños suelen tener algún concepto de “más”, pero hay que ampliarlo y perfeccionarlo. Menos es un concepto más difícil y la comprensión puede desarrollarse emparejando los términos menos y más para ayudar a desarrollar la comprensión de la relación entre ambos.
A menudo, los niños han aprendido la secuencia de conteo como un procedimiento de memoria. Es necesario que aprendan el significado de contar utilizando las habilidades de conteo en una variedad de situaciones significativas. Empiece contando números pequeños, hasta cinco objetos.
El objetivo principal de las series de conteo es desarrollar la comprensión de los niños sobre la cardinalidad. Esto significa que los niños entienden que cuando se cuentan los elementos de un conjunto, el último número contado indica el tamaño de ese conjunto. También saben que el número de un conjunto permanecerá constante mientras no se añadan o quiten elementos del conjunto.
Cómo enseñar patrones numéricos de 3er grado
La secuenciación es una importante habilidad de preparación que proporciona una base tanto para el desarrollo de la lectura como para la investigación científica. Este concepto ayuda a los niños a aprender a reconocer patrones que hacen que su mundo sea más comprensible y predecible. Si quiere preparar a sus pequeños alumnos con las herramientas que necesitan para resolver problemas, completar las rutinas diarias y desarrollar habilidades de comprensión, siga leyendo para conocer algunas formas fáciles y divertidas de fomentar el desarrollo de esta habilidad fundamental.
La secuenciación es la capacidad de organizar el lenguaje, los pensamientos, la información y las acciones en un orden determinado. La capacidad de secuenciar depende en gran medida del desarrollo de habilidades de funcionamiento ejecutivo como la atención, la organización, la planificación y la memoria de trabajo. Sin la capacidad de secuenciación, es difícil seguir instrucciones, hablar correctamente, completar tareas de varios pasos y resolver problemas.
Sus pequeños alumnos ya están desarrollando habilidades de secuenciación cuando siguen rutinas familiares, como comer primero y jugar después fuera, o cuando completan la rutina diaria de baño, cepillado de dientes, cuento y apagar las luces. Utilice palabras de secuenciación (como primero, luego, siguiente, último) a menudo en sus preguntas y conversaciones cotidianas con los niños. Cuando le muestren su creación de Lego o de bloques, pídales que describan cómo la han hecho. Hable de la secuencia de los acontecimientos después de leer un cuento. Anime a los niños a aprender tareas sencillas, como poner la mesa, e involúcrelos en tareas de secuenciación funcional como cocinar.
Secuencia de números para el jardín de infancia
Suma: Suma una secuencia de números consecutivos. ¿Puedes encontrar una forma rápida de hacerlo? Números de casas: Los números de cinco casas contiguas suman 70. ¿Cuáles son esos cinco números? ¿Cuáles son esos cinco números? Encuentra los términos que faltan en estas secuencias lineales.Uno: Continúa el patrón numérico dado con la ayuda de un poco de pensamiento lateral.Conchas marinas: Una pregunta que puede responderse mejor utilizando el álgebra.Baile de secuencias: Encuentra el siguiente término de las secuencias numéricas.Secuencias de signos: Continúa las secuencias si puedes resolver la regla.Secuencias de araña: Encuentra el siguiente término de las secuencias numéricas dadas. ¿Puedes encontrar también una regla general para predecir el enésimo término de la secuencia? Calcula el siguiente término de las secuencias dadas.Secuencia del molino de viento: Encuentra el valor del término que falta en la secuencia. Es más fácil de lo que crees.
Secuencias Iniciadores avanzados:Cifrado de diferencias: Encuentra la palabra matemática del cifrado¿Doble o mitad? ¿Con un cambio del diez por ciento al día se consigue más rápido duplicar que reducir a la mitad? ¿Cuánta distancia habrá recorrido la abuela después de un número de días adecuado dado su régimen de caminatas? ¿Cuántos granos de arroz hay en un tablero de ajedrez si cada casilla tiene el doble de granos que la casilla anterior? Encuentra una serie aritmética y una serie geométrica que tengan la misma suma de los cinco primeros términos.