Desarrollo del lenguaje 3-4 años
El desarrollo del lenguaje es un proceso sorprendente. De hecho, el aprendizaje del lenguaje es natural, un proceso innato que los bebés nacen sabiendo hacer. Curiosamente, todos los niños, independientemente de la lengua que hablen sus padres, aprenden el lenguaje de la misma manera.
En general, hay tres etapas de desarrollo del lenguaje, que se producen siguiendo un patrón conocido. Así, cuando los niños aprenden a hablar, comprender y comunicarse, siguen una serie de hitos esperados a medida que empiezan a dominar su lengua materna. Sin embargo, hay que tener en cuenta que cada niño progresará a su propio ritmo a lo largo de esta línea de tiempo dentro de un rango de desviación esperado.
Cuando los bebés nacen, pueden oír y distinguir todos los sonidos de todas las lenguas del mundo. Se trata de unos 150 sonidos en unas 6.500 lenguas, aunque ninguna lengua utiliza todos esos sonidos. Los sonidos que utiliza una lengua se llaman fonemas y el inglés tiene unos 44. Algunas lenguas utilizan más y otras menos.
En esta etapa, los bebés aprenden qué fonemas pertenecen a la lengua que están aprendiendo y cuáles no. La capacidad de reconocer y producir esos sonidos se llama “conciencia fonémica”, que es importante para que los niños aprendan a leer.
Desarrollo del lenguaje del niño pequeño
Los primeros 3 años de vida, cuando el cerebro se está desarrollando y madurando, son el periodo más intenso para el aprendizaje de las habilidades del habla y el lenguaje. Estas habilidades se desarrollan mejor en un mundo rico en sonidos, imágenes y una exposición constante al habla y al lenguaje de los demás. Los niños pueden desarrollar las habilidades del habla y del lenguaje a ritmos ligeramente diferentes, pero siguen una progresión natural o un calendario para dominar las habilidades lingüísticas. A continuación encontrará una lista de comprobación de los hitos normales del habla y el lenguaje en los niños de 2 a 3 años de edad. Entre los 2 y los 3 años, su hijo debería ser capaz de hacer lo siguiente: Lo que usted puede hacer para ayudar Adaptado de los materiales de la American Speech-Language Hearing Association, www.ASHA.org ¿Preguntas? Si tiene preguntas sobre el desarrollo del lenguaje, llame a los Servicios de Rehabilitación al 901-595-3621. Si está dentro del hospital, marque el 3621. Si está fuera del área de Memphis, llame al número gratuito 1-866-2ST-JUDE (1-866-278-5833), extensión 3621.
Este documento no pretende sustituir el cuidado y la atención de su médico personal u otros servicios médicos profesionales. Nuestro objetivo es promover la participación activa en su cuidado y tratamiento proporcionando información y educación. Las preguntas sobre problemas de salud individuales u opciones de tratamiento específicas deben ser discutidas con su médico.
Lista de control del desarrollo del lenguaje a los 2 años
En resumen, se han documentado diferencias relacionadas con el nivel socioeconómico en diferentes facetas del comportamiento parental y la calidad de la interacción entre padres e hijos. Como estas facetas son muy importantes para el desarrollo de los niños, se supone que estas diferencias tempranas en el comportamiento de los padres afectan a su vez al desarrollo del niño. Las restricciones en las facetas cualitativas y cuantitativas del entorno de aprendizaje en el hogar se consideran un factor de riesgo para el desarrollo del niño. Por lo tanto, analizar el impacto del entorno social en las facetas del comportamiento parental de forma longitudinal en los primeros años de vida ayudará a comprender mejor el papel específico y potencialmente cambiante de las diferentes facetas del entorno de aprendizaje en el hogar.
Estos resultados sobre la asociación entre las tensiones económicas y las habilidades lingüísticas de los niños convergen con los estudios centrados en las disparidades según la educación materna. Así, se ha demostrado que la educación materna está asociada a las habilidades lingüísticas receptivas y expresivas de los niños de 4 años (Reilly et al., 2010), al rendimiento lingüístico de los niños de 5 años, así como al rendimiento lingüístico evaluado longitudinalmente de los niños de 3, 4 y 5 años (Weinert y Ebert, 2013).
Desarrollo del lenguaje: 2 años
Contenido de la páginaTu bebé es capaz de comunicarse contigo mucho antes de decir una sola palabra. El llanto, la sonrisa y las respuestas del bebé te ayudan a entender sus necesidades. Aprende cómo se comunican los niños y qué hacer cuando te preocupan los retrasos en el desarrollo.Hitos durante los primeros 2 añosLos niños se desarrollan a ritmos diferentes, pero normalmente son capaces de hacer ciertas cosas a determinadas edades. A continuación se exponen los
Si tienes alguna duda sobre el desarrollo de tu bebé, pregunta al pediatra, cuanto antes mejor. Incluso cuando hay retrasos, la intervención temprana puede suponer una diferencia significativa.Al año, la mayoría de los bebésEntre 1 y 2 años, la mayoría de los niños pequeñosPara los 2 años, la mayoría de los niños pequeñosCuando los hitos se retrasanSi el desarrollo de tu hijo parece retrasado o muestra alguno de los comportamientos de la siguiente lista, díselo al médico. A veces, estos comportamientos van acompañados de retrasos en el lenguaje. Asimismo, informe al pediatra si su hijo deja de hablar o de hacer cosas que solía hacer.Retrasos en el lenguajeLos retrasos en el lenguaje son los tipos más comunes de retraso en el desarrollo. Uno de cada cinco niños aprenderá a hablar o a utilizar palabras más tarde que otros niños de su edad. Algunos niños también mostrarán problemas de comportamiento porque se sienten frustrados cuando no pueden expresar lo que necesitan o quieren.Los retrasos en el lenguaje simples son a veces temporales. Pueden resolverse por sí solos o con un poco de ayuda extra de la familia. Es importante animar a tu hijo a “hablarte” con gestos o sonidos y que pases mucho tiempo jugando, leyéndole y hablando con él. En algunos casos, su hijo necesitará más ayuda de un profesional capacitado, un logopeda, para aprender a comunicarse.A veces los retrasos pueden ser una señal de advertencia de un problema más grave que podría incluir