Recursos educativos para estudiantes
Como profesor que trabaja en un centro de enseñanza primaria o secundaria, es muy probable que tenga que enfrentarse a una realidad crucial: disponer de un tiempo limitado para ocuparse de todo tipo de tareas escolares, como la elaboración de planes de clase, la creación de materiales didácticos y la documentación del progreso del aprendizaje de los alumnos, etc. Esta realidad en los entornos educativos K-12 podría ser especialmente abrumadora si eres un profesor principiante. Por suerte, con la llegada de la tecnología y la aparición de los Recursos Educativos Abiertos (REA) para K-12, hay más recursos gratuitos y de calidad disponibles para los profesores de K-12. Los REA permiten a los profesores ahorrarse el tiempo de crear materiales didácticos desde cero, pero siguen teniendo acceso a materiales que favorecen el compromiso de los alumnos con el aprendizaje. Los REA han creado una extraordinaria oportunidad para que los educadores personalicen la enseñanza y el aprendizaje, así como para que compartan los conocimientos de diversas formas entre comunidades, estados e incluso países.
Esta licencia permite que otros distribuyan, remezclen, modifiquen y construyan a partir de su trabajo, incluso comercialmente, siempre que le den crédito por la creación original. Esta es la licencia más complaciente que se ofrece. Se recomienda para la máxima difusión y uso de los materiales con licencia.
Ejemplos de recursos educativos en línea
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“OpenCourseWare (OCW) es una publicación digital gratuita y abierta de materiales educativos de alta calidad de nivel universitario. Estos materiales están organizados como cursos, y a menudo incluyen materiales de planificación de cursos y herramientas de evaluación, así como contenidos temáticos” (Open Education Consortium, 2017, párrafo 1).
Un módulo de aprendizaje es “una herramienta que proporciona materiales del curso en un orden lógico y secuencial, guiando a los estudiantes a través del contenido y las evaluaciones en el orden especificado por el instructor. Los instructores pueden insertar texto formateado, archivos, enlaces web, temas de discusión, tareas, exámenes y pruebas, y pronto, evaluaciones. El contenido puede estructurarse de forma que se exija a los estudiantes que completen el contenido antes de poder pasar al siguiente. También es posible que los instructores establezcan un lugar para que los estudiantes añadan contenido al módulo de aprendizaje” (University of Florida e-Learning, 2013, párrafo 1).
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La creación de contenidos estandarizados para su uso en las diferentes modalidades de aprendizaje: presencial, semipresencial y/o virtual es crucial en las universidades del siglo XXI. El enfoque de los Objetos de Aprendizaje (OA) pretende facilitar el diseño de pequeñas unidades de contenido que puedan ser combinadas y reutilizadas en diferentes cursos y así aprovechar el desarrollo de programas y materiales educativos.
Según el Learning Technology Standards Comitee (LTSC) del IEEE, el término “objeto de aprendizaje” (LO) se define como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada para el aprendizaje, la educación o la formación, y que también puede ser reutilizada o referenciada en un contexto de aprendizaje apoyado por tecnologías. Así, una LO es un módulo de instrucción que tiene las siguientes cuatro características:
En el VCPH, aunque alineado con las características establecidas por el LTSC, una LO se define como cualquier objeto digital o no digital que tiene un propósito educativo en un contexto específico, independientemente de sus cualidades internas.
Sitios web de recursos educativos abiertos
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales didácticos, educativos y de investigación de libre acceso que, o bien son de dominio público, o bien están a disposición de los usuarios mediante una licencia de propiedad intelectual que permite su libre uso y reutilización. Estos recursos incluyen cursos completos en línea, materiales de cursos, módulos, libros de texto, vídeos en streaming, exámenes, herramientas de evaluación y software. Proporcionan a personas de todo el mundo acceso a una educación de calidad y la oportunidad de compartir, utilizar y reutilizar los conocimientos.
De acuerdo con los recientes cambios en la ley estatal, la Universidad está desarrollando una política para animar (pero no exigir) al profesorado a adoptar recursos educativos abiertos en sus clases. Las Bibliotecas Universitarias están trabajando en concierto con el Senado de la Facultad y otras partes interesadas de la Universidad para desarrollar esta política que se publicará pronto.
Las Bibliotecas Universitarias están especialmente orgullosas de apoyar y acoger Mason English 302 Open Educational Resources, un repsositorio de recursos educativos abiertos revisado por pares para su uso en las clases de inglés 302 de Mason. Dirigido por el profesorado del Programa de Composición y apoyado inicialmente por una subvención para el rediseño de cursos de la 4ª edición, el sitio permite al profesorado buscar, reutilizar y adaptar fácilmente los materiales de enseñanza desarrollados por sus colegas.