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Multiplica usando la multiplicación larga.Toca para más pasos…Multiplica por . Coloque el dígito de las unidades en la línea de resultado y lleve el dígito de las decenas. Hay una línea de resultado para cada dígito en . Multiplique por y sume el dígito llevado . Coloque el resultado en la siguiente columna de la línea de resultados. Hay una línea de resultado para cada dígito en Multiplicar por . Coloque el resultado en la siguiente columna de la línea de resultados. Hay una línea de resultado para cada dígito en Multiplicar por . Coloque el resultado en la siguiente columna de la línea de resultados. Hay una línea de resultado para cada dígito en . Suma los números de cada columna. En este caso, sume , y luego coloque el en la línea de resultado.Sume los números de cada columna. En este caso, añada , y coloque el en la línea de resultado. En este caso, añada , y luego coloque el en la línea de resultado.El resultado de es .
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¿Quiere desafiar a los más capaces de su clase o quiere desarrollar la confianza matemática de sus alumnos? Este es un gran truco de matemáticas para recordar fácilmente las tablas de multiplicar del 13 al 20. Es posible que hayas visto los consejos y sugerencias para recordar las tablas de multiplicar estándar y que te hayan parecido muy eficaces, pero cuando enseño a los alumnos este método para aprender las tablas de multiplicar del 13 al 20, ¡simplemente los deja boquiabiertos!
Es muy importante tener en cuenta que los alumnos no deben anotar nada cuando utilicen este método para aprender las tablas de multiplicar del 13 al 20. Intenta que lo hagan mentalmente para ayudarles a desarrollar sus habilidades matemáticas mentales. Repasa el ejemplo de abajo con ellos y luego haz que practiquen un montón de preguntas de la tabla de multiplicar del 13 al 20 en sus cabezas. Practicar, practicar, practicar… ¡es la clave!
Recuerdo que la primera vez que mostré a un alumno la capacidad de recordar la tabla de multiplicar del 13, fue realmente emocionante. Podía ver en sus ojos la felicidad que les producía. El proceso muestra a los matemáticos “no tan seguros” que con un poco de resistencia y algunos trucos matemáticos cualquiera puede ser bueno en matemáticas.
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100 minutos = 1 hora 30 minutosPor lo tanto, (8 horas 20 minutos) ÷ 5 = 1 hora 30 minutosPreguntas y respuestas sobre la multiplicación y la división del tiempo:1. Multiplica (i) 14 minutos 10 segundos por 6(ii) 6 horas 23 minutos por 25(iii) 32 días 16 horas por 25(iv) 6 años 11 meses por 40(v) 5 semanas 2 días por 15Respuestas:1. (i) 85 minutos(ii) 70 horas 30 minutos(iii) 66 días 16 horas(iv) 276 años 8 meses(v) 79 semanas 2 días2. Divide:(i) 8 minutos 3 segundos por 3(ii) 4 horas 8 minutos por 8(iii) 5 meses 6 días por 6(iv) 1 año 5 días por 5(v) 21 semanas 3 días por 3Respuestas2. (i) 2 minutos 41 segundos(ii) 31 minutos (iii) 26 días (iv) 74 días