Aprender inglés para niños
El desarrollo del lenguaje es un proceso sorprendente. De hecho, el aprendizaje del lenguaje es natural, un proceso innato que los bebés nacen sabiendo hacer. Curiosamente, todos los niños, independientemente de la lengua que hablen sus padres, aprenden el lenguaje de la misma manera.
En general, hay tres etapas de desarrollo del lenguaje, que se producen siguiendo un patrón conocido. Así, cuando los niños aprenden a hablar, comprender y comunicarse, siguen una serie de hitos esperados a medida que empiezan a dominar su lengua materna. Sin embargo, hay que tener en cuenta que cada niño progresará a su propio ritmo a lo largo de esta línea de tiempo dentro de un rango de desviación esperado.
Cuando los bebés nacen, pueden oír y distinguir todos los sonidos de todas las lenguas del mundo. Se trata de unos 150 sonidos en unas 6.500 lenguas, aunque ninguna lengua utiliza todos esos sonidos. Los sonidos que utiliza una lengua se llaman fonemas y el inglés tiene unos 44. Algunas lenguas utilizan más y otras menos.
En esta etapa, los bebés aprenden qué fonemas pertenecen a la lengua que están aprendiendo y cuáles no. La capacidad de reconocer y producir esos sonidos se llama “conciencia fonémica”, que es importante para que los niños aprendan a leer.
Psicología del aprendizaje infantil
Creo que todos reconocemos que la mayoría de los jóvenes que aprenden inglés (EL) en las escuelas de Estados Unidos adquieren rápidamente el idioma necesario para la interacción social en la escuela. Creo que estos niños probablemente superan a los adultos en el área de la pronunciación, porque nunca he tenido que enseñar la pronunciación a alumnos de los grados K-5. La mayoría de los alumnos EL están más motivados para comunicarse socialmente con sus compañeros que los adultos.
Tienen muchas oportunidades cada día de escuela para interactuar con otros. Estas interacciones pueden producirse en la parada del autobús, en el autobús escolar, en el patio de recreo, en la cafetería o en el aula. Estos alumnos EL pasan entre 6 y 7 horas al día en un entorno en el que la gente habla inglés. Sin embargo, también hay que tener en cuenta que los niños no tienen que aprender inglés al mismo nivel que los adultos para alcanzar la competencia comunicativa en la segunda lengua. Las construcciones de un niño son más cortas y sencillas, y el vocabulario necesario para ser entendido es más limitado que el de un adulto.
Es posible que los adultos no aprendan el lenguaje social tan rápidamente como los niños. Los adultos no suelen estar expuestos a la lengua meta durante tanto tiempo como los niños, que se pasan el día en un aula. Algunas investigaciones demuestran que no es necesariamente más difícil para los alumnos mayores adquirir el inglés; los adultos no son necesariamente menos capaces de aprender idiomas que los niños, sino que simplemente no tienen las mismas oportunidades de aprender el lenguaje social. Además, el aprendizaje del lenguaje social es mucho más complejo para los adultos que para los niños. Los adultos también deben preocuparse por cómo les perciben sus interlocutores.
Cómo aprenden los niños a través del juego
Han sido profesionales desde el principio y siempre han respondido a mis preguntas con prontitud. También me encantaron los dos profesores que me asignaron. Sin duda os recomendaré a mis amigos en el futuro.
He experimentado el servicio de “profesores particulares de inglés” en Global Learn. Estoy muy satisfecho con su rápida respuesta y apoyo. Mi profesora, la Sra. Michelle, es apasionada, dedicada y encantadora. Me encontré satisfecho y alegre en cada una de las lecciones. Ahora tengo mucha más confianza en mis conocimientos de inglés que antes.
Es cierto que los niños aprenden el inglés de forma totalmente opuesta a los adultos. Por lo tanto, podemos ver que los niños no están interesados en el idioma que están aprendiendo, o incluso no les importa. Sin embargo, siguen aprendiendo, a la manera de los niños.
Cuando los niños aprenden inglés, o un nuevo idioma desde muy pequeños, todas las capacidades de generación de lenguaje de los niños son todavía limitadas, no están total y completamente desarrolladas para hablar. Esto hace que los padres se preocupen de si su hijo es receptivo a lo que se le enseña porque sólo escucha sin responder. De hecho, al igual que sus hijos aprenden su lengua materna, tardan algún tiempo en hablar. Ya han oído hablar a sus padres y familiares, por lo que se han ido formando poco a poco. Al igual que ocurre con el inglés, los niños necesitan tiempo para absorber, memorizar, de forma osmótica. Entonces, lo que se ha oído se trasladará a la lengua hablada. Si el proceso de aprendizaje de un adulto es: Aprender la regla -> producir -> recordar, en el caso de los niños, el proceso será: adquisición (recordar) -> comprender -> producir -> estudiar las reglas.
Diferentes formas de aprendizaje de los niños
Hay diferentes estudios que demuestran que las formas naturales de aprendizaje temprano de idiomas, es decir, cuando los padres hablan diferentes lenguas maternas, hacen que el niño tenga un gran conocimiento de ambos idiomas.
Si tu hijo empieza a estudiar inglés muy pronto, absorberá el nuevo idioma de la forma más sencilla. Cuando somos niños, aprendemos el idioma de forma innata y natural. No necesitamos esforzarnos mucho para aprender.
Entre los 0 y los 4 años, los niños generan muchas conexiones neurológicas. Durante este periodo de formación del cerebro, éste actúa como una esponja, absorbiendo una gran cantidad de información y conocimientos con gran rapidez y facilidad. Por lo tanto, es el momento perfecto para dar a su hijo estímulos lingüísticos.
Si tu hijo empieza a aprender inglés desde el principio, será capaz de dominar el idioma y pronunciarlo todo con gran calidad. Y lo que es más importante, tu hijo será bilingüe en el futuro.
Si el aprendizaje del inglés se realiza a una edad más avanzada, el aprendizaje es mucho más difícil y complicado. Cuando los niños estudian inglés, almacenan lo que han aprendido en una sola área del cerebro. Sin embargo, los adultos necesitan dos áreas neurológicas, lo que hace que el aprendizaje de una lengua extranjera sea mucho más difícil.