Actividades de autorreflexión para preescolares
La máxima prioridad como profesor es dar a los alumnos la mejor educación para garantizar su éxito. Puedes estudiar todo lo que puedas en la escuela y aprender todo lo que hay que aprender sobre la enseñanza, pero nunca sabrás realmente qué es lo mejor para tus alumnos hasta que estés delante de ellos dando una lección.
Así que, cuando sólo estás tú y tus alumnos, ¿cómo sabes si les estás dando lo mejor de ti? La autorreflexión puede ser una herramienta inestimable para ayudarte a responder a esta pregunta. Dedicar tiempo a reflexionar sobre tu práctica puede ayudarte a mejorar como educador, a ser más consciente de tu enseñanza y a comprender mejor a tus alumnos y sus necesidades.
La autorreflexión consiste en analizar honestamente tus acciones y decisiones y reconocer cómo pueden haberte afectado a ti, a tu trabajo y a las personas que te rodean. La autorreflexión consiste en pensar en cómo has manejado los acontecimientos pasados y si podrías haber mejorado o cambiado tu forma de actuar o de comprometerte.
Aprender de los errores del pasado o reconocer las áreas de mejora puede permitirnos tomar mejores decisiones en el momento. Si somos abiertos y honestos con nosotros mismos, practicar la autorreflexión puede impulsarnos a crecer tanto personal como profesionalmente.
Cómo explicar la reflexión a un niño
Descrita a menudo como una herramienta personal que los profesores pueden utilizar para observar y evaluar la forma en que se comportan en sus aulas, la práctica reflexiva puede ser tanto un proceso privado como uno que discuten con colegas y/o líderes.
Muchos profesores ya reflexionan sobre su enseñanza y también hablan de ello con sus colegas. Sin embargo, si no se dedica el tiempo y la estructura adecuados a la reflexión o a la discusión de lo sucedido, estas conversaciones no ayudan realmente a los profesores a cambiar su práctica para mejor.
La enseñanza reflexiva es un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de los pensamientos y observaciones de un profesor, así como de los de sus alumnos, para luego pasar a realizar cambios. No se trata de un enfoque de DPC de una sola vez, sino de un proceso cíclico que debe producirse con regularidad para que tenga efecto.
Aunque la reflexión crítica desempeña un papel importante en la formación del profesorado, con el tiempo nuestra ajetreada vida laboral tiende a imponerse y podemos olvidarnos fácilmente de dar un paso atrás, observar nuestra práctica desde una perspectiva diferente e identificar áreas de mejora para apoyar mejor la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos.
Ejemplos de autorreflexión para estudiantes
Fortalecimiento de la práctica reflexiva en un programa de jardín de infantes de tres años¿Qué es la práctica reflexiva? La práctica reflexiva es el ciclo de aprendizaje continuo que se produce cuando los profesionales de la primera infancia se toman el tiempo para detenerse, pensar, desafiar y cambiar sus prácticas con el fin de incorporar nuevos conocimientos y avanzar en el aprendizaje y el desarrollo de los niños.La práctica reflexiva es uno de los ocho principios de práctica del Marco de Aprendizaje y Desarrollo de los Primeros Años de Victoria (VEYLDF) y debe aplicarse para apoyar el pensamiento crítico y los cambios en la práctica en un programa de jardín de infantes de tres años.
Guía de principios prácticos del VEYLDF: La práctica reflexiva permite a los profesionales de la primera infancia indagar en su propia práctica y reflexionar sobre cómo podría adaptarse y mejorarse para satisfacer las necesidades de los niños que asisten al jardín de infancia de tres años. Examinar y comprender cómo aprenden los niños de tres años le ayudará a evaluar qué cambios pueden hacerse en los programas existentes, así como qué prácticas y enfoques de enseñanza satisfacen mejor las necesidades de este grupo de edad.Tanto el VEYLDF como el Marco de Aprendizaje de los Primeros Años (EYLF) identifican la práctica reflexiva como una estrategia de apoyo y mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
Métodos de reflexión
Usted está aquí: Inicio / Por edades / Primaria / Actividades científicas para niños: Espejos y reflejosHoy comparto una de nuestras actividades científicas favoritas para los niños: ¡explorar los reflejos en los espejos! Es muy fácil de hacer y los niños siempre están muy intrigados con sus descubrimientos.
¡Soy una gran fanática de los experimentos científicos para niños! (¡Tenemos toneladas de experimentos científicos divertidos para niños en Buggy and Buddy!) Me encanta cómo las exploraciones científicas se basan en la curiosidad natural que tienen los niños sobre el mundo que les rodea. A menudo estas actividades científicas conducen a muchas más preguntas y descubrimientos. ¡Eso es exactamente lo que sucedió cuando Lucy comenzó a explorar los reflejos en los espejos! (Este post contiene enlaces afiliados).
2. Sostener algunas letras o palabras frente a un espejo y ver qué sucede. Había pensado que jugar con los dos espejos sería el límite de la exploración de Lucy con los espejos. Pero, en un momento del experimento, se fijó en unas letras en uno de los espejos: “¿Por qué esas letras están al revés?”. Eso llevó a toda una serie de descubrimientos y predicciones.