¿Por qué son difíciles las matemáticas para el TDAH?
Enseñar matemáticas a un niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) puede ser difícil. Los niños con TDAH o déficit de atención tienden a tener problemas para concentrarse y a menudo actúan de forma impulsiva cuando se sienten frustrados. Tratar de lidiar con nuevos métodos matemáticos tiende a crear un alto nivel de frustración para muchas personas y, para un niño con TDAH, la frustración puede hacer que la instrucción matemática sea más difícil de recordar y que los problemas de varios pasos sean difíciles de resolver. Los profesores que trabajan con alumnos con TDAH se beneficiarán del uso de estrategias específicas e instrucciones claras para ayudar a que los conceptos y procedimientos sean más comprensibles para sus alumnos.
Los estudiantes con TDAH suelen estar sobreestimulados cuando se trata de matemáticas y otras tareas en el aula. Esta sobreestimulación puede causar una fuerte sensación de estar abrumado por todo lo que sucede a su alrededor. Los “diez consejos” mencionados anteriormente se ofrecen para ayudar a los profesores de educación en casa a aumentar la autoestima personal y la capacidad de aprendizaje de las matemáticas de sus alumnos con TDAH.
Matemáticas para adultos con adhd
Si eres una madre que educa en casa a un adolescente con TDAH, puede que veas las matemáticas como la causa de tu existencia (como yo). Durante toda nuestra carrera de educación en casa, me he quejado amargamente de las matemáticas. Aunque no soy la reina de las matemáticas, me las arreglé para pasar por ellas en la escuela secundaria y la universidad relativamente ilesa, pero no era mi materia favorita para aprender. Y como es una asignatura que no ha sido intuitiva para mi hijo, hoy es la que menos me gusta enseñar.
¿Recuerdas cuando tu hijo era pequeño y no podías pedirle que hiciera más de una cosa a la vez? Las tareas con múltiples pasos (subir las escaleras, coger la ropa sucia, llevarla al lavadero y clasificarla en blancos y colores) probablemente dejaban a tu hijo frustrado, así que se ponía a jugar con los Legos en su lugar, y tú exasperado cuando te dabas cuenta una hora después de que no había bajado al lavadero con la ropa sucia. Lo mismo ocurre con las matemáticas de nivel secundario. Hay muchos pasos y, a menudo, tu hijo adolescente con TDAH se salta algunos de ellos o simplemente se rinde al intentar obtener la respuesta correcta. Aun así, puede acabar jugando a los Legos.
Adhd y álgebra
Las matemáticas son algo que utilizas todos los días, muchas veces sin darte cuenta. Cuando calculas el tiempo de viaje, calculas el cambio correcto, presupuestas los gastos o mides los ingredientes para cocinar, estás utilizando habilidades matemáticas. Pero resolver problemas matemáticos puede ser un proceso especialmente frustrante para muchos niños y adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Los estudiantes con TDAH tienden a tener mayores tasas de problemas de aprendizaje de las matemáticas en comparación con la población estudiantil general. Incluso aquellos estudiantes con TDAH que no califican para una discapacidad matemática pueden tener un tiempo terrible con las matemáticas. Aunque estos desafíos pueden verse por primera vez en los años escolares, ciertamente pueden continuar e impactar en las habilidades matemáticas incluso en la edad adulta.
El dominio de las matemáticas es un proceso complejo. Las fallas en el proceso de aprendizaje pueden ocurrir en varias áreas, incluyendo la memoria, la atención, la resolución de problemas y la organización, todas las cuales pueden ser un desafío para los estudiantes con TDAH. En las primeras etapas del aprendizaje, el estudiante debe aprender sobre las cantidades y cómo se corresponden con los números. El estudiante también debe memorizar hechos matemáticos simples, reglas y vocabulario y luego ser capaz de recordar esos hechos aprendidos de memoria muy rápidamente.
Enseñar a los alumnos con adhd a f.o.c.u.s. una estrategia de aprendizaje
Esto ayuda a los estudiantes a mantenerse concentrados en una tarea a la vez y ayuda a mantener la concentración durante el período de clase. Se trata de un consejo útil para estudiantes con y sin TDAH. Al desglosar las instrucciones, es más probable que los estudiantes completen con éxito las tareas y respondan a las instrucciones al dedicar toda su atención a una cosa a la vez.
Los estudiantes con TDAH pueden no recordar las instrucciones orales largas. Proporcione instrucciones escritas que permitan a los estudiantes consultarlas cuando las necesiten. Tener las instrucciones accesibles mientras se completa una tarea asegura que los estudiantes se mantengan en el camino.
Revisar el trabajo de clase y los deberes unos minutos después de comenzar una tarea brinda la oportunidad de redirigir los esfuerzos, ya sea porque el estudiante entendió mal las instrucciones o necesita un poco más de ayuda en matemáticas.
Los mnemónicos son dispositivos de memoria, como “no pierdas el barco de Susie” para recordar cómo hacer la división larga (dividir, multiplicar, restar, bajar). Cualquier cosa que parezca hacer las matemáticas más fáciles y rápidas ayuda a los niños con TDAH a concentrarse mejor.