Ejemplos de poemas
La poesía es un tipo de literatura basada en el juego de palabras y el ritmo. A menudo emplea la rima y la métrica (un conjunto de reglas que rigen el número y la disposición de las sílabas en cada línea). En la poesía, las palabras se encadenan para formar sonidos, imágenes e ideas que pueden ser demasiado complejas o abstractas para describirlas directamente.
Antiguamente, la poesía se escribía según reglas bastante estrictas de métrica y rima, y cada cultura tenía sus propias reglas. Por ejemplo, los poetas anglosajones tenían sus propios esquemas de rima y metros, mientras que los poetas griegos y árabes tenían otros. Aunque estas formas clásicas siguen siendo muy utilizadas hoy en día, los poetas modernos suelen prescindir de las reglas: sus poemas no suelen rimar ni ajustarse a ningún metro en particular. Sin embargo, estos poemas siguen teniendo una calidad rítmica y buscan crear belleza a través de sus palabras.
El poeta griego Homero escribió parte de la literatura más famosa del mundo antiguo. Escribió en un estilo llamado poesía épica, que trata de dioses, héroes, monstruos y otros temas “épicos” a gran escala. Los largos poemas de Homero cuentan historias de héroes griegos como Aquiles y Odiseo, y han inspirado a innumerables generaciones de poetas, novelistas y filósofos.
Cómo estructurar un poema
Haz que tus alumnos lean el poema una vez para sí mismos y luego en voz alta, hasta el final, al menos dos veces. También puede poner una grabación del poema o mostrar un vídeo de alguien leyendo el poema. Después, habla con tu clase sobre su primera impresión y sus respuestas inmediatas, tanto positivas como negativas. Comenta también la estructura y el ritmo del poema. Por ejemplo, ¿los versos son cortos y están pensados para ser leídos lentamente? O bien, ¿el poema se mueve rápido y, si es así, por qué?
Piensa en el título y en su relación con el poema. Los títulos suelen dar pistas importantes sobre lo que hay en el fondo de una obra. Asimismo, un título puede funcionar de forma irónica o en oposición a un poema. Las preguntas sobre las que hay que hablar y considerar son:
Después de hablar del hablante, es importante abordar la actitud o el estado de ánimo que el poema intenta transmitir. Algunos pueden ser melancólicos o afligidos; otros pueden tener una cadencia y una rima similares a las de una canción. Discute la actitud que desprende cada orador o los personajes. Además, habla de si hay lugares en los que el tono del poema puede cambiar y por qué. Este es también un buen momento para hablar de la sintaxis y del efecto que tienen ciertas palabras en nosotros.
Qué es un poema
Una explicación de poesía es un análisis relativamente breve que describe los posibles significados y relaciones de las palabras, imágenes y otras pequeñas unidades que componen un poema. Escribir una explicación es una forma eficaz de que el lector conecte el tema de un poema con sus características estructurales. En este folleto se repasan algunas de las técnicas importantes para abordar y escribir una explicación poética y se incluyen partes de dos ejemplos de explicaciones.
Antes de profundizar en los elementos lingüísticos y formales, es importante dar un paso atrás y hacerse una idea del “panorama general” de un poema. Las siguientes preguntas clave pueden ser útiles para evaluar el mensaje general de un poema:
¿Cómo te ha afectado el poema como lector? La palabra “afecto” puede ser útil en este caso, ya que denota la experiencia subjetiva general que uno tiene en respuesta a la lectura de algo (o al ver o experimentar cualquier cosa, en realidad). Puede abarcar pensamientos, emociones, estados de ánimo, ideas, etc., lo que sea que la experiencia haya producido en usted como persona. Puedes preguntarte qué atmósfera afectiva, o emocional, te produjo el poema, incluso si hay algo en él que es difícil de describir. ¿Qué adjetivo utilizarías para describir el tono del poema? ¿Alegre? ¿Triste? ¿Pensativo? ¿Desesperado? ¿Alegre? ¿Cómo te ha hecho sentir el poema en general? ¿Te ha recordado el poema ciertas ideas o imágenes, etc.?
Tipos de poemas
De todo lo que he escrito con los alumnos de primaria, enseñar a escribir poemas ha sido lo más estimulante y exitoso. A los niños les encanta; les llena de energía la infinidad de posibilidades y la total libertad de escritura.
Hace varios años, cuando empecé a enseñar a los niños pequeños a escribir poesía en verso libre, me sorprendió lo creativos y perspicaces que eran todos los niños. Alumnos que tenían dificultades para formar letras y palabras y para escribir frases, y a los que les resultaba pesado escribir en la escuela, florecieron en este género. Sin restricciones de contenido, forma, espacio, longitud, convenciones y rima, podían dejar volar su imaginación. Los escritores competentes también brillaron.
Todos los niños mejoraron su elección de palabras y su alegría por innovar salió a la luz. Para algunos alumnos que se sentían constreñidos por las exigencias de la escritura escolar (diarios, cartas y trabajos), la escritura de poesía les liberó.
Kenneth, un alumno de primer curso, era uno de ellos. El acto de escribir le resultaba físicamente difícil, y el proceso tradicional no tenía éxito. Las expectativas de los adultos en cuanto a la buena caligrafía también contribuyeron a su aversión a la escritura. Su profesor, Kevin Hill, comentó el impacto de la escritura de poesía: “Con la poesía, Kenneth se desató, y su talento estaba en toda la página”.