Cómo mejorar la comprensión lectora
¿Cómo puede asegurarse de que sus alumnos comprendan las tareas del curso? Construya habilidades de lectura. A los profesores les encanta compartir sus historias favoritas y los temas que les apasionan, pero ayudar a un niño a desarrollar el mismo interés requiere habilidades de lectura fundamentales para comprender y disfrutar del plan de estudios.
Muchos niños ven la lectura como una tarea, especialmente si está ligada a los planes de estudio y al aprendizaje de información compleja. Los profesores, los padres y los tutores pueden ayudar a encender la pasión de los niños por la lectura incorporando actividades centradas en el desarrollo de habilidades lectoras para mejorar la comprensión y el compromiso.
Enseñe a sus alumnos a resaltar y subrayar la información valiosa mientras leen. Haga que los estudiantes escriban notas en las páginas que están leyendo para ayudarles a mantenerse concentrados y mejorar la comprensión. Los estudiantes también pueden escribir preguntas mientras leen para recibir más explicaciones sobre un nuevo concepto o para definir una nueva palabra.
Los estudiantes pueden aumentar su comprensión al ver cómo el material se conecta con su vida. Haz que tus alumnos establezcan conexiones personales con el texto escribiéndolo en la página. También puede ayudar a los estudiantes a comprender el texto ayudándoles a ver una asociación con los acontecimientos actuales.
Qué es la habilidad lectora
La lectura es una habilidad que los niños desarrollan a lo largo de cada nuevo curso. Aunque muchos alumnos dominan la mecánica de la lectura y tienen la capacidad de procesar la información, muchos niños tienen dificultades con la comprensión lectora. Los alumnos con problemas de aprendizaje suelen carecer de las estrategias básicas que utilizan los buenos lectores. Las estrategias desempeñan un papel fundamental para ayudar a todos los niños a aprender y realizar determinadas tareas de lectura.
Dos estrategias útiles para una comprensión lectora eficaz son la conciencia metacognitiva y las estrategias cognitivas. La conciencia metacognitiva es la capacidad de un lector para autoevaluar su propio proceso de aprendizaje y lo que es necesario para lograr los resultados deseados en una tarea de aprendizaje específica. Las estrategias cognitivas son herramientas específicas y útiles para ayudar a los alumnos a mejorar la comprensión lectora.
Cuando se les asigna un pasaje de lectura difícil, hay tres fases que mejoran la comprensión: la prelectura (el lector crea un plan o estrategia para leer un pasaje específico), la lectura (el lector aplica estrategias específicas para aclarar la comprensión del texto y supervisa su propia comprensión) y la postlectura (el lector reflexiona sobre el pasaje, codifica los detalles clave en la memoria a largo plazo y hace inferencias sobre el pasaje). Afortunadamente, existen estrategias específicas que los niños con dificultades de comprensión lectora pueden utilizar para mejorar la comprensión lectora en cada una de estas tres fases.
Tipos de lectura y estrategias de lectura
Afirmaciones como éstas se escuchan con frecuencia en los grados 7 a 12, y ponen de manifiesto un problema de comprensión lectora que conectará con el éxito académico del estudiante. Estos problemas de comprensión lectora no se limitan a los lectores de bajo nivel. Hay varias razones por las que incluso el mejor lector de la clase puede tener problemas para comprender la lectura que le asigna un profesor.
Una de las principales razones de la falta de comprensión o la confusión es el libro de texto del curso. Muchos de los libros de texto de las áreas de contenido de las escuelas secundarias y preparatorias están diseñados para meter la mayor cantidad de información posible en el libro de texto y en cada uno de sus capítulos. Esta densidad de información puede justificar el coste de los libros de texto, pero esta densidad puede ir en detrimento de la comprensión lectora de los alumnos.
Otra razón de la falta de comprensión es el vocabulario de alto nivel y específico del contenido (ciencias, estudios sociales, etc.) de los libros de texto, que da lugar a un aumento de la complejidad del libro de texto. La organización de un libro de texto con subtítulos, términos en negrita, definiciones, cuadros y gráficos, junto con la estructura de las frases, también aumentan la complejidad. La mayoría de los libros de texto se clasifican utilizando un rango Lexile, que es una medida del vocabulario y las oraciones de un texto. El nivel medio de Lexile de los libros de texto, 1070L-1220L, no tiene en cuenta la gama más amplia de niveles de Lexile de lectura de los alumnos, que puede ir desde el tercer grado (415L a 760L) hasta el 12º grado (1130L a 1440L).
Cómo mejorar la capacidad de lectura en inglés
¿Cómo puede asegurarse de que sus alumnos comprendan el trabajo de clase? Construya habilidades de lectura. A los profesores les encanta compartir sus historias favoritas y los temas que les apasionan, pero ayudar a un niño a desarrollar el mismo interés requiere habilidades de lectura fundamentales para comprender y disfrutar del plan de estudios.
Muchos niños ven la lectura como una tarea, especialmente si está ligada a los planes de estudio y al aprendizaje de información compleja. Los profesores, los padres y los tutores pueden ayudar a encender la pasión de los niños por la lectura incorporando actividades centradas en el desarrollo de habilidades lectoras para mejorar la comprensión y el compromiso.
Enseñe a sus alumnos a resaltar y subrayar la información valiosa mientras leen. Haga que los estudiantes escriban notas en las páginas que están leyendo para ayudarles a mantenerse concentrados y mejorar la comprensión. Los estudiantes también pueden escribir preguntas mientras leen para recibir más explicaciones sobre un nuevo concepto o para definir una nueva palabra.
Los estudiantes pueden aumentar su comprensión al ver cómo el material se conecta con su vida. Haz que tus alumnos establezcan conexiones personales con el texto escribiéndolo en la página. También puede ayudar a los estudiantes a comprender el texto ayudándoles a ver una asociación con los acontecimientos actuales.