Cómo hacer lecturas en la universidad
La lectura crítica significa que un lector aplica ciertos procesos, modelos, preguntas y teorías que dan como resultado una mayor claridad y comprensión. Una lectura crítica implica más esfuerzo y comprensión que un simple “hojeo” del texto. ¿Cuál es la diferencia? Si un lector “hojea” el texto, las características y la información superficiales son lo máximo a lo que llega el lector. Una lectura crítica llega a la “estructura profunda” (¡si es que existe tal cosa aparte del texto superficial!), es decir, a la coherencia lógica, al tono, a la organización y a una serie de términos que suenan muy importantes.
Al fin y al cabo, los autores diseñan textos para un público específico, y convertirse en un miembro del público objetivo facilita llegar al propósito del autor. Infórmese sobre el autor, la historia del autor y del texto, el público previsto por el autor; lea las introducciones y las notas.
Los lectores críticos buscan el conocimiento; no “reescriben” una obra para adaptarla a sus propias personalidades. Tu tarea como lector crítico ilustrado es leer lo que hay en la página, dando al escritor una oportunidad justa de desarrollar sus ideas y permitiéndote reflexionar de forma reflexiva y objetiva sobre el texto.
Qué es la lectura
SQ3R es un método de comprensión lectora que recibe su nombre por sus cinco pasos: sondear, preguntar, leer, recitar y repasar. Siga los pasos que se indican a continuación para aprender a extraer la mayor cantidad de información posible de los requisitos del texto de cualquier clase.
Convierte el título en negrita de cada sección en tantas preguntas como creas que se responden en esa sección. Cuanto mejor sean las preguntas, mejor será tu comprensión. Siempre puedes añadir más preguntas a medida que avanzas. Cuando tu mente busca activamente las respuestas a las preguntas, se dedica a aprender.
Después de cada sección, detente y recuerda las preguntas para ver si puedes responderlas de memoria. Si no es así, vuelve a mirar el texto (tantas veces como sea necesario), pero no pases a la siguiente sección hasta que puedas recitar las respuestas de la anterior.
Una vez que hayas terminado todo el capítulo siguiendo los pasos anteriores, vuelve a revisar las preguntas que has creado para cada epígrafe. Comprueba si todavía puedes responderlas. Si no es así, mira hacia atrás y refresca tu memoria y luego continúa.
Lectura activa
Los siguientes pasos esbozan una estrategia sencilla y eficaz para escribir un trabajo de investigación. Dependiendo de tu familiaridad con el tema y de los retos que encuentres por el camino, puede que tengas que reorganizar estos pasos.
La selección del tema puede ser la parte más difícil de un trabajo de investigación. Dado que es el primer paso para escribir un trabajo, es vital que se haga correctamente. A continuación se ofrecen algunos consejos para seleccionar un tema:
Una vez identificado el tema, puede ser útil plantearlo como una pregunta. Por ejemplo, si estás interesado en conocer la epidemia de obesidad en la población estadounidense, podrías plantear la pregunta “¿Cuáles son las causas de la obesidad en Estados Unidos?” Al plantear su tema como una pregunta, podrá identificar más fácilmente los principales conceptos o palabras clave que utilizará en su investigación.
Antes de empezar a investigar en serio, haz una búsqueda preliminar para determinar si hay suficiente información para tus necesidades y para establecer el contexto de tu investigación. Busque sus palabras clave en los títulos adecuados de la colección de referencia de la biblioteca (como enciclopedias y diccionarios) y en otras fuentes como nuestro catálogo de libros, bases de datos de publicaciones periódicas y motores de búsqueda de Internet. Puede encontrar información adicional en los apuntes de clase, los libros de texto y las lecturas de reserva. Es posible que tenga que ajustar el enfoque de su tema a la luz de los recursos disponibles.
Cómo leer más
La lectura académica es casi siempre una lectura difícil. Suele estar repleta de ideas e implicaciones sobre las que hay que reflexionar y considerar. El resultado es que su lectura le llevará tiempo, mucho tiempo.
Además, es necesario que leas de forma activa y crítica. La lectura crítica implica desglosar el argumento en sus partes para ver cómo funciona cada una de ellas y cómo las partes del argumento funcionan juntas. Es probable que tengas buenas habilidades de lectura para entender un texto, pero tienes que ir más allá de la comprensión para analizar también lo que hace un texto y cómo lo hace.
Una de las mejores maneras de abordar la lectura universitaria es verla como una experiencia en tres partes: antes, durante y después. Y, lo que haces antes y después de empezar una lectura es tan importante para tu comprensión de la misma como lo que haces mientras lees.
Muchos estudiantes descubren que su lectura en la universidad les lleva más tiempo del que esperan, pero rápidamente aprenden que los atajos de lectura (técnicas de lectura rápida y métodos de ojeo rápido) no facilitan la lectura activa o crítica. En su lugar, suelen volver a leer el texto.