¿Qué son las matemáticas? – youtubeyoutube
Además, de acuerdo con el artículo 17 del Reglamento, las entidades de otros terceros países no asociados al Programa pueden ser elegibles en las acciones de Erasmus+ en casos debidamente justificados y en interés de la Unión (en adelante denominados “terceros países no asociados al Programa”).
Los siguientes países pueden participar en determinadas acciones del Programa, con sujeción a criterios o condiciones específicos (para más información, consulte la parte B de esta Guía). La financiación se asignará a las organizaciones de los países que se encuentran en su territorio, tal y como reconoce el derecho internacional. Los solicitantes y participantes deberán respetar las restricciones impuestas por el Consejo Europeo a la ayuda exterior de la UE. Las solicitudes deben estar en consonancia con los valores generales de la UE de respeto a la dignidad humana, la libertad, la democracia, la igualdad, el Estado de Derecho y el respeto a los derechos humanos, incluidos los derechos de las personas pertenecientes a minorías, tal como se prevé en el artículo 2 del Tratado de la Unión Europea.
Los siguientes terceros países no asociados al Programa se reagrupan según los instrumentos de acción exterior de la UE, a saber, el Instrumento de Vecindad, Desarrollo y Cooperación Internacional – Europa Global (NDICI-Europa Global)4
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Arquímedes es conocido como el padre de las matemáticas. Las matemáticas son una de las ciencias más antiguas desarrolladas en tiempos inmemoriales. Uno de los principales temas de discusión en este campo de la ciencia es quién es el padre de las matemáticas.
En este artículo, trataremos una pequeña introducción a la vida de los grandes matemáticos de todos los tiempos. Los descubrimientos significativos, los conceptos en la ciencia matemática son las contribuciones del padre de las matemáticas. Cualquier estudiante entusiasmado por aprender las técnicas de los problemas matemáticos se habrá preguntado alguna vez quién es el creador de las matemáticas.
Arquímedes es un famoso matemático griego considerado como el Padre de las Matemáticas, que dedicó toda su vida a descubrir las matemáticas y también la ciencia en su vida posterior. Leamos más sobre su vida.
Como Sicilia era una colonia griega, se enfrentaba con frecuencia a los ataques de las naciones enemigas. Una vez el líder militar romano Marco Claudio Marcelo invadió Sicilia, donde uno de los soldados romanos mató a Arquímedes. Un soldado lo mató en el asedio de Siracusa en el año 212 a.C.
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La frase matemáticamente incorrecta “dos más dos es igual a cinco” (2 + 2 = 5) es más conocida en inglés por su uso en la novela distópica de 1949 Diecinueve Ochenta y Cuatro, de George Orwell, como una posible declaración de la filosofía del Ingsoc (socialismo inglés), como el dogma “La guerra es la paz”, que el Partido espera que los ciudadanos de Oceanía crean que es cierto. Al escribir su diario secreto en el año 1984, el protagonista Winston Smith se pregunta si el Partido Interior podría declarar que “dos más dos es igual a cinco” es un hecho. Smith reflexiona además sobre si la creencia en esa realidad consensuada hace que la mentira sea verdadera o no[1].
Sobre la falsedad de “dos más dos es igual a cinco”, en la habitación 101, el interrogador O’Brien le dice al criminal del pensamiento Smith que el control sobre la realidad física no es importante para el Partido, siempre que los ciudadanos de Oceanía subordinen sus percepciones del mundo real a la voluntad política del Partido; y que, a modo de doble pensamiento: “A veces, Winston. [A veces son cuatro dedos. A veces son cinco. A veces son tres. A veces son todos a la vez”[1].
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Sobre el papel, es uno de los problemas matemáticos más sencillos del mundo: 2+2. Si estás contando algo, como tornillos en la ferretería, es bastante sencillo. Pero las líneas se difuminan en otros contextos. Si añades 2 tazas de vinagre a 2 tazas de bicarbonato de sodio, y la reacción produce 5 tazas de una mezcla espumosa, ¿significa eso que 2+2=5? En este caso, los simples “números para contar” -los enteros 1, 2, 3, etc.- significan un abismo entre la abstracción y la aplicación de las matemáticas. Utilizando “2+2=4” como elemento de reflexión, los matemáticos están explorando las circunstancias en las que 2+2 no es realmente igual a 4, al menos no de forma clara, y podemos extender esas interpretaciones a cuestiones más amplias de epistemología: cómo sabemos lo que sabemos.
En última instancia, Carr afirma que ampliar la concepción de la gente sobre los pros y los contras de diversas aplicaciones matemáticas conducirá a un pensamiento crítico más profundo sobre la forma en que las matemáticas se cruzan con nuestras vidas. “Es necesario este tipo de pensamiento, porque básicamente estamos convirtiendo todo en datos”, afirma. Las películas tienen medidores de tomate, los podcasts tienen calificaciones de estrellas y las redes sociales están llenas de ratios. “Si vamos a ser un mundo que sólo está en las aplicaciones, tenemos que estar seguros de que estas cosas funcionan como creemos que funcionan”. Mira esto: