Importancia de los materiales de enseñanza/aprendizaje en un aula de idiomas
La creación de un entorno inclusivo para sus alumnos -tanto dentro como fuera del aula- es esencial para su aprendizaje. Consulte la sección de diversidad, equidad e inclusión de nuestro sitio web para obtener más estrategias, definiciones y explicaciones.
Aunque diseñar un curso desde cero puede ser una tarea desalentadora, la simple revisión de un curso también puede presentar sus retos. Identificar el contenido y las habilidades que le gustaría que los estudiantes alcanzaran como resultado de su clase es un excelente punto de partida. Para obtener más información, consulte la sección sobre la elaboración de objetivos de aprendizaje en nuestro sitio web sobre la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Allí también encontrará una página sobre la creación y el uso de evaluaciones, que es otro elemento crítico en el diseño del curso.
Los objetivos de aprendizaje deben informar la selección de los métodos de enseñanza. En una clase, la conferencia interactiva puede ser apropiada, mientras que en otra clase, las actividades de aprendizaje en grupos pequeños, el debate o los métodos de estrategias de aprendizaje activo pueden ser más eficaces.
Aunque puede ser tentador suponer que una tecnología nueva y llamativa transformará la enseñanza y el aprendizaje, es importante reflexionar primero sobre las metas generales del curso y los objetivos de aprendizaje. ¿Cómo apoyará esta tecnología esas metas y objetivos? ¿Cómo apoya esa tecnología el aprendizaje?
Material de enseñanza y aprendizaje
El papel central de los libros de texto y otros materiales de aprendizaje y enseñanza (LTM) para mejorar la calidad del aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes es ampliamente reconocido (Smart y Jagannathan, 2018; Informe GEM, 2016b). En los países de bajos ingresos, los LTM de calidad pueden compensar factores discapacitantes como el gran tamaño de las clases, los profesores poco formados o no cualificados, la escasez de tiempo de instrucción, los altos niveles de analfabetismo entre los padres y la falta de materiales de lectura en los hogares (Smart y Jagannathan, 2018; Read, 2015).
Los LTM de calidad son cruciales para lograr el ODS 4. Garantizar que cada institución cuente con materiales de aprendizaje y tecnología adecuados es una estrategia clave para alcanzar la meta 4a en particular. De acuerdo con el Marco de Acción Educación 2030, “[l]as instituciones y los programas de educación deben contar con recursos adecuados y equitativos, con … libros, otros materiales de aprendizaje, recursos educativos abiertos y tecnología que no sean discriminatorios, que propicien el aprendizaje, que sean fáciles de aprender, que sean específicos para cada contexto, que sean rentables y que estén disponibles para todos los estudiantes: niños, jóvenes y adultos” (Educación 2030, 2016: 33).
Ventajas del material didáctico
El objetivo de esta parte es ayudar a los profesores a planificar, escribir, producir y evaluar materiales que ayuden a los alumnos a aprender. Estos materiales van desde folletos de una sola página que se utilizan en las clases, hasta manuales completos que el personal sanitario utiliza como ayuda en su trabajo.
En cada capítulo, la primera parte está dirigida a los profesores que elaboran material para utilizarlo en su propia aula o con un pequeño grupo de alumnos. La segunda parte ofrece más orientación sobre los métodos utilizados en la elaboración de manuales para un número mayor de personas.
Por supuesto, los profesores pueden utilizar materiales didácticos preparados por otras personas. Por ejemplo, muchos libros y manuales se han escrito específicamente para los trabajadores sanitarios. Cuando estén disponibles y sean adecuados, deben utilizarse. Pero a menudo los libros y manuales están escritos para diferentes categorías de trabajadores sanitarios o para su uso en diferentes países. Por ello, los profesores suelen tener que adaptar estos libros o incluso escribir sus propios libros o manuales para sus alumnos.
Es posible que tenga que explicar con mucha frecuencia cómo se utiliza un determinado equipo. Quizá sea más fácil escribir las instrucciones de uso para que los alumnos aprendan a utilizar el equipo por sí mismos.
Ventajas del material didáctico pdf
“Material didáctico” es un término genérico utilizado para describir los recursos que los profesores utilizan para impartir la enseñanza. Los materiales didácticos pueden apoyar el aprendizaje de los alumnos y aumentar su éxito. Lo ideal es que los materiales didácticos se adapten al contenido en el que se utilizan, a los alumnos en cuya clase se emplean y al profesor. Los materiales didácticos tienen muchas formas y tamaños, pero todos tienen en común la capacidad de apoyar el aprendizaje de los alumnos.
Los materiales didácticos pueden referirse a una serie de recursos del profesor; sin embargo, el término suele referirse a ejemplos concretos, como las hojas de trabajo o los manipulativos (herramientas de aprendizaje o juegos que los alumnos pueden manejar para ayudarles a adquirir y practicar la facilidad de los nuevos conocimientos -por ejemplo, contar bloques-). Los materiales didácticos son diferentes de los “recursos” didácticos, ya que estos últimos incluyen elementos más teóricos e intangibles, como ensayos o apoyo de otros educadores, o lugares donde encontrar materiales didácticos.
Los materiales didácticos son importantes porque pueden aumentar significativamente el rendimiento de los alumnos al apoyar su aprendizaje. Por ejemplo, una hoja de trabajo puede proporcionar al alumno importantes oportunidades para practicar una nueva habilidad adquirida en clase. Este proceso ayuda en el proceso de aprendizaje al permitir al estudiante explorar el conocimiento de forma independiente, así como proporcionar la repetición. Los materiales didácticos, independientemente de su tipo, tienen todos alguna función en el aprendizaje del alumno.