Cómo educar a un lector
La literatura infantil o juvenil incluye cuentos, libros, revistas y poemas creados para los niños. La literatura infantil moderna se clasifica de dos maneras diferentes: por género o por edad del lector.
La literatura infantil se remonta a historias tradicionales como los cuentos de hadas, que no se identificaron como literatura infantil hasta el siglo XVIII, y a las canciones, que forman parte de una tradición oral más amplia, que los adultos compartían con los niños antes de que existiera la edición. El desarrollo de la primera literatura infantil, antes de que se inventara la imprenta, es difícil de rastrear. Incluso después de que se generalizara la imprenta, muchos cuentos “infantiles” clásicos fueron creados originalmente para adultos y adaptados posteriormente para un público más joven. Desde el siglo XV, gran parte de la literatura se dirige específicamente a los niños, a menudo con un mensaje moral o religioso. La literatura infantil ha sido moldeada por fuentes religiosas, como las tradiciones puritanas, o por puntos de vista más filosóficos y científicos con las influencias de Charles Darwin y John Locke[2] Los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX se conocen como la “Edad de Oro de la Literatura Infantil” porque entonces se publicaron muchos libros infantiles clásicos.
¿Qué nos enseñan los libros?
¿Buscas más consejos? Los autores de esta guía la han convertido en un libro. Si has dejado que la lectura quede al margen de tu vida, ahora es el momento de recuperarla. Haz un hueco, y dedica tiempo, a los libros que lees para ti, y a los que lees con tu hijo. Si quieres criar a un lector, sé un lector.
Los libros para bebés son una necesidadPuede que pienses que te has librado de los libros hasta que tu bebé sea al menos vertical, pero no es así. Incluso los recién nacidos se benefician de la experiencia de escuchar historias (y no pueden quejarse de tu gusto por los libros). Así que aprovecha. He aquí cómo:
Lee en voz alta, todos los días. Cualquier libro. Puedes leerle cualquier cosa a un recién nacido: un libro de cocina, una novela distópica, un manual para padres. El contenido no importa. Lo que sí importa es el sonido de tu voz, la cadencia del texto y las propias palabras. Las investigaciones han demostrado que el número de palabras al que está expuesto un bebé tiene un impacto directo en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Pero aquí está el truco: El lenguaje tiene que ser en directo, en persona y dirigido al niño. Encender la televisión, o incluso un audiolibro, no cuenta. Por supuesto, es bueno empezar a leer en voz alta los libros infantiles que formarán parte de la biblioteca de tu hijo. Pero no te sientas limitado. Sólo asegúrate de disfrutar.
Qué es la lectura
ResumenEsta sección explora las pedagogías efectivas para crear experiencias de lectura que incluyan los siguientes focos de aprendizaje para la alfabetización emergente:Para una exploración de cómo el lenguaje oral puede ser incorporado dentro de esta práctica de enseñanza, ver
leer con los niños (interactuar con otros). Los beneficios de la lectura con los niños para la alfabetización emergenteCuando los educadores comparten experiencias de lectura con los niños, esto proporciona numerosas oportunidades para el aprendizaje del lenguaje y la alfabetización. La lectura con los niños es una oportunidad para ayudarles a dar significado a los textos y a aprender “cómo funcionan los textos” (por ejemplo, explorando los textos). Los niños también pueden “ensayar” sus habilidades de alfabetización emergentes (por ejemplo, conceptos de impresión, conciencia fonológica, creación de significado) a través del apoyo de los educadores. Textos para diferentes edadesToda la literatura infantil debería:Otras características sugeridas de la literatura infantil adecuadas para diferentes edades y niveles de aprendizaje se incluyen en
Cuando elija un libro para las experiencias de alfabetización emergente, piense en ello: Ver un resumen de los tipos de literatura infantil (incluidos los textos de las TIC) en el enfoque de aprendizaje
Enseñanza de la lectura
Las habilidades lectoras de un niño son importantes para su éxito en la escuela, ya que le permitirán acceder a la amplitud del plan de estudios y mejorar sus habilidades comunicativas y lingüísticas. Además, la lectura puede ser un momento de diversión e imaginación para los niños, que les abre las puertas a todo tipo de mundos nuevos.
Como parte de nuestra revisión del plan de estudios en NAISAK, hemos identificado la “lectura” como un área clave para el desarrollo y se incluirá en el plan de desarrollo estratégico de la escuela. Con un horario muy ocupado, los profesores no tienen actualmente suficiente tiempo para escuchar a sus hijos leer tanto como les gustaría. Dicho esto, a partir de hoy hemos hecho algunos ajustes en el inicio de la jornada, con la ampliación del periodo de registro a 20 minutos, con una primera lección ligeramente más corta. Esto permitirá a los alumnos de toda la etapa de Primaria empezar el día leyendo con su profesor, con su ayudante de apoyo al aprendizaje, con su compañero o por su cuenta. Además, todos los profesores de Primaria, incluido el equipo directivo, tienen nuevos horarios de lectura que les permiten atender a lectores individuales que han sido identificados como necesitados de apoyo extra durante un número de horas a la semana. Esperamos que los cambios realizados tanto en los horarios de los alumnos como en los de los profesores tengan un impacto y ayuden a acelerar el progreso de la lectura en toda la Escuela Primaria. Seguiremos informando a lo largo del próximo curso sobre otras iniciativas de lectura.