Materiales didácticos Montessori
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Un método didáctico (griego: διδάσκειν didáskein, “enseñar”) es un método de enseñanza que sigue un enfoque científico o un estilo educativo consistente para presentar la información a los estudiantes. El método didáctico de enseñanza se contrapone a menudo con la dialéctica y el método socrático; el término también puede utilizarse para referirse a un método didáctico específico, como por ejemplo la didáctica constructivista.
La didáctica es una teoría de la enseñanza y, en un sentido más amplio, una teoría y aplicación práctica de la enseñanza y el aprendizaje. En la demarcación de la “matemática” (la ciencia del aprendizaje), la didáctica se refiere únicamente a la ciencia de la enseñanza.
Esta teoría puede contrastarse con el aprendizaje abierto, también conocido como aprendizaje experimental, en el que las personas pueden aprender por sí mismas, de forma no estructurada (o de forma inusualmente estructurada, como en la educación experimental, sobre temas de interés. También puede contrastarse con el aprendizaje autodidáctico, en el que uno se instruye a sí mismo, a menudo a partir de libros o planes de estudio existentes.
Adaptación de materiales en la enseñanza de idiomas
En términos sencillos, la didáctica es sinónimo de enseñanza e instrucción. Pero, al mismo tiempo, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza. Pero, ¿en qué se diferencia el término “didáctica” del de “pedagogía”?
¿Cuál es la diferencia entre didáctica y pedagogía? Mientras que la didáctica es una disciplina que se ocupa esencialmente de la ciencia de la enseñanza y la instrucción para cualquier campo de estudio, la pedagogía se centra más específicamente en las estrategias, los métodos y las diversas técnicas asociadas a la enseñanza y la instrucción. La pedagogía también se refiere a la capacidad de un profesor para hacer coincidir los fundamentos o conceptos teóricos con los métodos prácticos de transferencia de conocimientos en la enseñanza sobre problemas relacionados con la lengua, al tiempo que responde y se adapta a las estrategias de aprendizaje de sus alumnos. Por último, la didáctica está centrada en el profesor y se basa en la suma de conocimientos teóricos y experiencia práctica. En cambio, la pedagogía está centrada en el alumno, ya que la enseñanza debe adaptarse para responder a la complejidad de las necesidades de los estudiantes.
Qué son los materiales didácticos
Las fichas se dirigen a profesores, alumnos, responsables de la toma de decisiones, expertos que trabajan con o sobre los gitanos y todas las personas interesadas en la historia de los gitanos. Aunque se basan en los mejores conocimientos científicos disponibles, las fichas no pretenden ser una descripción científica y crítica global de la historia de los gitanos; esta obra todavía tiene que ser escrita por los autores adecuados. Las fichas pretenden proporcionar información básica sobre la historia de los gitanos para un público más amplio, que pueda utilizarse en todos los contextos de enseñanza.
Esta herramienta debía dirigirse a los niños que, por diferentes razones, no habían asistido a la escuela infantil y no estaban preparados, ni en términos de aprendizaje ni de madurez, para el primer año de la escuela primaria. También debía dirigirse a los niños que se habían quedado algo rezagados, especialmente a causa de las ausencias o de diversos problemas familiares.
Definición didáctica
MATERIALES DIDÁCTICOSEl material didáctico que se ofrece en la casa de los niños es un material de desarrollo conducente a la autoeducación, término utilizado por María Montessori ya que el material no es una ayuda para el educador sino una ayuda para el niño.El objetivo no es enseñar conocimientos a través del material sino permitir que el niño lo manipule, que experimente nuevas sensaciones, que haga nuevos descubrimientos. El adulto es el nexo de unión entre el material y el niño; es a través de estas experiencias concretas, de estos descubrimientos, que el niño se construirá a sí mismo. El material es, por tanto, sólo un punto de partida en este proceso de construcción de la inteligencia, ya que el niño deberá alejarse progresivamente de estos objetos concretos para avanzar hacia la abstracción.En un ambiente Montessori, hay 4 categorías de material:El material incluye también la ciencia, la botánica y la geografía, la música y el arte. La organización del material se realiza en áreas muy diferenciadas. Cada material se dispone en un orden específico, en una estantería a la altura de los niños. Las bandejas están siempre alineadas de lo más sencillo a lo más complejo.