Red de granjas escolares
“Agricultor principiante” es un término amplio que suele referirse a una persona que lleva menos de 10 años explotando una granja o a alguien que todavía no ha empezado a explotar una granja pero que está trabajando activamente para hacerlo. Los agricultores principiantes de hoy en día tienden a ser más diversos que las generaciones anteriores, en cuanto a demografía, educación y experiencia.
En consecuencia, la forma en que las personas se incorporan a la agricultura también se ha diversificado. Los programas y la formación que servían a las generaciones anteriores de agricultores se están ampliando y redefiniendo para satisfacer las necesidades de los nuevos agricultores de hoy. Los programas anteriores tendían a atender a un grupo reducido de agricultores, principalmente hombres jóvenes, en su mayoría blancos, que se habían criado en granjas y buscaban una formación adicional. Las instituciones académicas tradicionales también tienen un historial de no satisfacer las necesidades de diversos agricultores y sistemas agrícolas, especialmente en torno a las prácticas sostenibles (Hassanein, 1999).
Sin embargo, desde el año 2000 han surgido oportunidades de educación y formación que sirven a una gama más amplia de nuevos agricultores (Niewolny y Lillard, 2010) y que se diferencian de la formación tradicional de los agricultores en varios aspectos:
Voluntario de la granja de Stanford
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La educación agrícola es la enseñanza de la agricultura, los recursos naturales y la gestión de la tierra.[1] En los niveles superiores, la educación agrícola se lleva a cabo principalmente para preparar a los estudiantes para el empleo en el sector agrícola. Las clases que se imparten en un plan de estudios de educación agrícola pueden incluir la horticultura, la gestión de la tierra, la gestión del césped, la ciencia agrícola, el cuidado de pequeños animales, las clases de maquinaria y taller, la salud y la nutrición, la gestión del ganado y la biología.
Granja educativa de Stanford
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Los agricultores y los estudiantes adquieren experiencia y conocimientos sobre la agricultura sostenible y ecológica a través de muchas fuentes: granjas de estudiantes, de investigación y de demostración; prácticas y aprendizajes en granjas; conferencias; oportunidades de voluntariado; y mucho más.
La Granja de Educación Vocacional Agrícola para Miembros de las Fuerzas Armadas (S.A.V.E.) es un programa de grado no universitario reconocido por la Administración de Veteranos que proporciona formación profesional y técnica a los veteranos y a otras personas que desean entrar en la fuerza de trabajo de la agroindustria. La formación de SAVE Farm hace especial hincapié en las prácticas agrícolas ecológicas, la sostenibilidad financiera y la formación práctica. Toda la formación y el trabajo se lleva a cabo en su granja de 308 acres situada cerca de Manhattan, Kansas. El programa de formación certificada tiene una duración de seis (6) meses y se ofrece ayuda financiera. SAVE ofrece asistencia para la inserción laboral una vez finalizado el programa de formación certificado. Los servicios de salud mental también están disponibles para aquellos que lo necesiten.
Granja educativa cerca de mí
ResumenEste trabajo analiza los efectos de la educación en la productividad agrícola en el caso de los cultivadores de variedades modernas y tradicionales de arroz en Odisha, en el este de la India. Utilizando un modelo de regresión de cambio endógeno, el estudio ha encontrado que un nivel mínimo de educación influye significativamente en la adopción de variedades modernas de arroz y, por lo tanto, en la productividad agrícola de los adoptantes solamente. Así, el estudio encuentra la evidencia en apoyo de la hipótesis de Schultz que dice que la educación mejora la productividad agrícola en el caso de los adoptantes de la tecnología moderna. El estudio sugiere que el programa de escuelas de campo para agricultores debe ser implementado junto con una fuerte red de extensión en la región de estudio para una mayor difusión de la tecnología moderna.
Donde G es la variable dicotómica que toma el valor 1 si el agricultor es un adoptador de MVs de arroz y 0 en caso contrario; β es el vector de parámetros desconocidos a estimar, y X es el vector de variables explicativas que comprende las características específicas del agricultor, de la granja y de la tecnología; y u es el término de error aleatorio con media 0 y varianza como σ2. Se emplea el procedimiento de estimación de máxima verosimilitud para estimar el vector de coeficientes probit β.Ahora, la adopción de la tecnología también afecta a la productividad de la explotación (Y). Si la productividad de la explotación (Y) es una función de factores convencionales y no convencionales, entonces J