¿Por qué es importante saber dividir mentalmente?
No es raro que los niños pequeños reciten las “tablas de multiplicar” preliminares mientras “saltan la cuenta” en voz alta. “Dos, cuatro, seis, ocho, 10” y “tres, seis, nueve, 12” son algunos de los primeros pasos en el aprendizaje de los múltiplos.
Puedes seguirles mientras la pantalla cambia de cuatro a ocho, a 12, a 16 y a 20, representando los múltiplos de cuatro en la tabla del cuatro. Para contar de seis en seis (o cualquier otro número), basta con cambiar el número inicial y el primer número de adición.
Alternativamente, usted y su hijo pueden descubrir la tabla del cinco en la esfera de un reloj analógico. Es fácil porque el reloj tiene incrementos de cinco minutos y está numerado del uno al doce. El número de minutos corresponde al hecho de la multiplicación, así que, por ejemplo, 5 X 5 = 25. Esto también ayuda a los niños a aprender a leer la hora.
Y lo que es más importante, estos y otros juegos de datos de “Juguemos a las matemáticas” sirven para crear una “memoria muscular” en el cerebro, lo que hace posible que los alumnos retengan los datos numéricos y sienta las bases para cálculos y aplicaciones más complicados en el futuro.
Por qué es importante la multiplicación en el mundo real
Muchos de nosotros recordamos el aprendizaje de la multiplicación y la división. Los cánticos y recitaciones de series completas en clase, el repaso de la tabla de multiplicar en casa con nuestros padres. Es posible que incluso hayamos tenido un póster de ellas con tachuelas en la pared de nuestra habitación.
El salto de saber sumar y restar números a familiarizarse con la multiplicación puede parecer grande y complejo. Sin embargo, una vez que se domina, puede convertirse en algo natural para un niño y es fundamental en el día a día.
En nuestro colegio privado de Devon, nos enorgullecemos de garantizar que todos nuestros alumnos reciban el tiempo y el esfuerzo que merecen. Nuestro objetivo es permitirles prosperar en una variedad de materias, incluyendo las matemáticas, y por supuesto, sus tablas de multiplicar.
La multiplicación es una herramienta principal para muchas formas de matemáticas como el álgebra, el cálculo, las ecuaciones y otras. La capacidad de ensayar y comprender las multiplicaciones hasta el 12, inclusive, en el último año de la escuela primaria, permitirá a su hijo abordar con confianza y destreza las materias matemáticas más complejas.
Cuál es la importancia de la división
Muchos padres recordarán haber aprendido las tablas de multiplicar en la escuela primaria, ya sea cantándolas en voz alta o escribiéndolas una y otra vez. Aunque muchos admitirán que en su momento les pareció una tarea bastante pesada, no cabe duda de que las tablas de multiplicar proporcionan soluciones rápidas a una serie de problemas matemáticos.
Cada vez se da más importancia a la capacidad de los niños para recordar las tablas de multiplicar. Las tablas de multiplicar, que se introducen en las escuelas desde el primer curso, constituyen una base sólida para la comprensión matemática de los niños a lo largo de la educación primaria, la secundaria y la formación continua. Así que si su hijo está empezando a practicar las suyas, he aquí algunos de los beneficios que puede aportar el dominio de las tablas de multiplicar.
1. El aprendizaje de las tablas de multiplicar básicas facilitará el aprendizaje de otras más complejas: por ejemplo, si los niños conocen las tablas de multiplicar del 3, podrán resolver las del 6 duplicando la respuesta.
2. 2. Cuando los niños recuerdan con frecuencia y con éxito las tablas de multiplicar, aumentan su confianza en sí mismos, lo que no sólo les ayuda a enfrentarse a problemas matemáticos más complejos, sino que también les ayuda a mantenerse motivados y comprometidos en otras asignaturas.
¿Por qué es importante que los alumnos aprendan la división?
Una disposición de objetos, imágenes o números en columnas y filas se denomina matriz. En este artículo, aprenderás a utilizar matrices para mostrar la relación entre la multiplicación y la división.
Los estudiantes de 3º grado en adelante aprenderán que la división puede pensarse de dos maneras, partiendo y midiendo. Aunque en este nivel los estudiantes no usen estos nombres, usted puede transmitir el significado de ambos tipos de división para que puedan tener una mejor comprensión del proceso de división. Cuando se divide para encontrar el número de objetos en cada grupo, la división se llama reparto justo o partición. Por ejemplo:
Cuando se divide para encontrar el número de grupos, la división se llama medición o sustracción repetida. Puedes seguir restando 4 de 24 hasta llegar a 0. Cada 4 que restas es un grupo o cesta.
Dado que la división es la inversa, o “opuesta”, a la multiplicación, puedes utilizar conjuntos para ayudar a los alumnos a entender cómo se relacionan la multiplicación y la división. Si en la multiplicación encontramos el producto de dos factores, en la división encontramos el factor que falta si se conocen el otro factor y el producto.