Enfoque de palabras completas
Nunca es demasiado pronto para empezar a introducir a los más pequeños en el mundo de los libros y la lectura, pero ¿cuál es la mejor manera de iniciar a tu hijo en su aventura lectora? Si te preguntas cuál es la mejor manera de preparar a tu hijo en edad preescolar para que dé sus primeros pasos en la lectura, o si quieres apoyar a tu hijo en edad escolar cuando empiece a desarrollar sus habilidades lectoras, esta guía sobre cómo ayudar a tu hijo a aprender a leer te echará una mano, mientras aprendéis juntos.
Incluso antes de que puedan hablar, a los bebés les encanta compartir libros. Hay mucho que disfrutar, desde seguir el sonido de tu voz mientras cuentas la historia, hasta mirar las brillantes imágenes mientras ayudas a pasar esas grandes páginas. Los bebés pueden aprender muchas lecciones importantes sobre el lenguaje con sólo oírte leer un cuento y hablar de los dibujos. Pero quizá lo más importante que aprenden es a asociar los libros con la diversión, el confort y el disfrute. La hora del baño, la de la comida o la de acostarse mejoran con los cuentos. Transforman las rutinas diarias en grandes aventuras llenas de personajes inolvidables, exploración y juego.
No sé cómo enseñar a leer
Aprender a leer para aprender a leer. Suena pegadizo, ¿verdad? Cualquier persona relacionada con la educación, incluidos la mayoría de los padres, está familiarizada con este término y concepto. Pero, ¿es una realidad o un mito? La premisa fundamental de Aprender a leer para leer para aprender es que el “aprendizaje de la lectura” se produce durante los primeros años de la educación del niño -típicamente desde el jardín de infancia hasta el tercer grado- y consiste principalmente en la decodificación y memorización de palabras básicas. El enfoque es la conciencia fonémica y la fonética. Los niños aprenden que las letras producen sonidos y cómo encajar esos sonidos para que d-o-g se convierta en “perro”. Siguen avanzando en esta etapa hasta que alcanzan la “fluidez”, momento en el que están preparados para abordar textos cada vez más difíciles y empezar a “Leer para aprender”.
La parte de la ecuación de “leer para aprender” comienza alrededor del cuarto grado, donde la atención se centra en la lectura de información y comprensión. Aquí es donde la cosa se complica un poco. Una vez más, la premisa es que antes de que un niño pueda comprender lo que lee, tiene que ser un lector algo competente. Este concepto y esta forma de pensar siguen influyendo en los sistemas de enseñanza y aprendizaje de la lectura en las aulas de todo el mundo. Pero, ¿debe la lectura informativa y comprensiva esperar hasta el cuarto grado? ¿Los niños hacen la transición de “aprender a leer” a “leer para aprender” tan fácilmente? Nuevos estudios dicen que “probablemente no”.
Enseñanza de la lectura
Hay tantos productos que anuncian que “su bebé puede leer” como educadores que los desaconsejan. A menudo, los padres y profesores de niños pequeños reciben consejos contradictorios. Por un lado, saben que la clave del éxito duradero es enseñar las habilidades académicas tan pronto como el niño esté preparado para aprender. Pero, por otro lado, no saben cuándo es demasiado pronto para inculcar el amor por la lectura.
Aunque es perfectamente normal que un alumno se inicie en la alfabetización en el jardín de infancia o incluso en el primer curso, hay algunas habilidades prelectoras que se pueden fomentar desde el principio. Mucho antes de que empiece la escuela, los niños ya están aprendiendo habilidades como la capacidad de escuchar o el reconocimiento de la letra impresa que les ayudarán a aprender a leer cuando estén preparados. Cuanto antes puedan los padres y educadores ayudar a los alumnos a desarrollar estas habilidades, mejor preparados estarán para el rendimiento académico.
Siga leyendo para saber cómo y cuándo aprenden los niños las habilidades fundamentales de la lectura, así como qué habilidades están preparadas para estudiar los niños de preescolar. A continuación, descubra consejos para enseñar a los niños pequeños las habilidades prelectoras en casa o en el aula.
Aprender a leer lo que sabemos y lo que necesitamos entender mejor
Verla memorizar letras y pronunciar palabras, a una edad en la que mi idea de la educación era trepar a los árboles y saltar por los charcos, me ha hecho preguntarme cómo nos forman nuestras diferentes experiencias. ¿Está recibiendo una ventaja crucial que le proporcionará beneficios para toda la vida? ¿O está expuesta a cantidades indebidas de estrés y presión, en un momento en que debería estar disfrutando de su libertad? ¿O simplemente me estoy preocupando demasiado, y no importa a qué edad empecemos a leer y escribir? La experiencia temprana del lenguaje de un niño se considera fundamental para su éxito posteriorNo hay duda de que el lenguaje en toda su riqueza -escrito, hablado, cantado o leído en voz alta- desempeña un papel crucial en nuestro desarrollo temprano. Los bebés ya responden mejor al lenguaje al que estuvieron expuestos en el vientre materno. Se anima a los padres a leer a sus hijos incluso antes de que nazcan, y cuando son bebés. Las pruebas demuestran que lo mucho o lo poco que se nos habla en la infancia puede tener efectos duraderos en el futuro rendimiento educativo. Los libros son un aspecto especialmente importante de esa rica exposición lingüística, ya que el lenguaje escrito suele incluir un vocabulario más amplio, matizado y detallado que el lenguaje oral cotidiano. Esto, a su vez, puede ayudar a los niños a aumentar su gama y profundidad de expresión.