Qué es la suma y la resta
El estudio pretendía examinar las trayectorias de desarrollo de las capacidades de adición no simbólica y simbólica en los niños y la capacidad de mapeo entre ambas. Evaluamos a 106 niños de 4 a 7 años y descubrimos que los niños de 4 años eran capaces de realizar sumas no simbólicas, pero no simbólicas. Los niños de cinco años o más eran capaces de realizar la suma simbólica y su rendimiento en la suma simbólica superaba al de la suma no simbólica en el primer grado (aproximadamente a los 7 años). Estos resultados sugieren que la capacidad de adición no simbólica surge antes y se ve menos afectada por la educación matemática formal que la adición simbólica. Por otra parte, evaluamos la capacidad de mapeo bidireccional de los niños mediante una tarea novedosa y descubrimos que los niños eran capaces de mapear entre representaciones numéricas simbólicas y no simbólicas a la edad de 5 años. Su capacidad de mapeo entre números no simbólicos y simbólicos se volvió más competente en el primer grado (aproximadamente a los 7 años). Esto sugiere que los niños de 7 años han desarrollado un sistema de representación simbólica relativamente maduro.
Cómo explicar la suma a un niño
¿Está cansado de buscar en Pinterest o en Google para encontrar actividades prácticas y atractivas de adición y sustracción para niños? ¿Estás buscando lecciones e ideas de actividades que sean divertidas y que construyan una sólida comprensión de la suma y la resta? Entonces has llegado al lugar correcto.
Aquí encontrarás un montón de consejos y estrategias matemáticas para enseñar a sumar y restar en los grados de primaria. Las ideas recogidas aquí te ayudarán a llevar actividades, juegos y centros de suma y resta a tu aula o a tu casa.
Las actividades, los libros, las unidades matemáticas (enlazadas en los recursos más abajo) y otras sugerencias de recursos (incluyendo uno GRATIS) cubren una tonelada de conceptos de suma y resta. Además, encontrarás valiosos materiales de adición y sustracción y recomendaciones de manipuladores, así como regalos a los que puedes acceder hoy mismo. Este post está lleno de una tonelada de valor para usted mientras enseña.
Los niños deben tener experiencias diarias con estrategias y actividades de suma y resta. Hay muchas oportunidades para enseñar estrategias de suma y resta y resolver problemas a lo largo del día. Esto no sólo ocurre en la escuela, en el aula. Estas oportunidades pueden iniciarse a medida que surgen en nuestras situaciones cotidianas, como un cuento en un libro, poner la mesa, guardar la ropa, etc.
Qué es la suma en matemáticas
¿Sabes que utilizar los juegos a los que están acostumbrados los niños e introducir el vocabulario matemático en las conversaciones cotidianas es una de las formas más eficaces de ayudarles a aprender más rápido y a ser más inteligentes? La adición es una de las operaciones matemáticas que solemos aprender en primer lugar en la escuela, justo después de aprender los números y saber contar, y eso es exactamente lo mismo que hacen los niños hoy en día. La adición puede enseñarse a los niños de muchas maneras, pero Michelle cree que los juegos matemáticos mentales son los más efectivos porque dan al niño la oportunidad de pensar, jugar y terminar con la respuesta necesaria. Las matemáticas de la vida real es la lección que Michelle está dando a los padres a través de este video educativo, ya que es uno de los pasos importantes que se deben tomar cuando se trata de la educación en casa. La idea detrás de las matemáticas de la vida real es utilizar el vocabulario matemático dentro de las conversaciones cotidianas que se construyen con los niños con el fin de vincular todo el proceso a la vida que están viviendo y entender la razón de aprender a sumar en primer lugar.
Introducción a la adición
El uso de manipulativos contables (objetos físicos) hará que la suma sea concreta y mucho más fácil de entender. Es importante utilizar una variedad de ellos para que los alumnos empiecen a entender el concepto independientemente de lo que se cuente.
Contar con los dedos es el lugar más intuitivo para empezar antes de pasar a las fichas, las tapas de las botellas o los recortes de papel. Si quieres incorporar algo de movimiento, pon a los alumnos en pequeños grupos y haz que se unan, contando el número total de miembros una vez que se sumen.
Lo mejor es que pongas elementos visuales junto a los números para promover la asociación entre ambos. Considere la posibilidad de utilizar un organizador gráfico con la suma escrita en la parte superior y un espacio para dibujar debajo de cada número.
En esta fase, la mayoría de los alumnos seguirán sumando contando cada número de la suma para llegar a la solución total. Sin embargo, una recta numérica elimina la necesidad de contar el primer número de la suma.
Si la suma es 4 + 3, por ejemplo, los alumnos pueden poner el dedo en el cuatro para empezar, y luego contar tres lugares hacia arriba para llegar al 7. Ya no necesitan contar primero el 4 para llegar a la solución.