Actividad sobre la naturaleza de la ciencia
Las actividades pedagógicas de esta sección ofrecen ejemplos de cómo adaptar otras actividades para cumplir los objetivos del capítulo de la naturaleza de la ciencia y hacer progresar la comprensión de la ciencia por parte de los alumnos.
Los objetivos proporcionan un enfoque para su enseñanza y para el aprendizaje de sus alumnos sobre la naturaleza de la ciencia. En lugar de enseñarlos por separado, la mayoría de las actividades incluyen más de uno de estos aspectos.
Experimentos de ciencias de la naturaleza para la escuela secundaria
La naturaleza de la ciencia (NOS) es un componente crítico de la alfabetización científica que mejora la comprensión de los estudiantes de los conceptos científicos y les permite tomar decisiones informadas sobre cuestiones personales y sociales con base científica. La NOS se deriva no solo de las ocho prácticas científicas delineadas en el Marco para la Enseñanza de las Ciencias K-12 (2012), sino también de décadas de investigación que apoyan las diversas formas de recopilación sistemática de información a través de observaciones directas e indirectas del mundo natural y la comprobación de esta información mediante los diversos métodos de investigación utilizados en la ciencia, como los diseños descriptivos, correlacionales y experimentales. Todos los educadores de ciencias y quienes participan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias deben compartir una visión precisa de la naturaleza del conocimiento científico y reconocer que las NOS deben enseñarse explícitamente junto con las prácticas de ciencia e ingeniería, las ideas básicas de la disciplina y los conceptos transversales.
La Asociación Nacional de Enseñanza de las Ciencias respalda la propuesta de que la ciencia, junto con sus métodos, explicaciones y generalizaciones, debe ser el único foco de instrucción en las clases de ciencias, excluyendo todos los métodos, explicaciones, generalizaciones y productos no científicos o pseudocientíficos.
Actividades de apreciación de la naturaleza
Aprovecha los días cálidos y soleados y sal al exterior para aprender algo de STEM. Estos experimentos científicos al aire libre cubren una amplia gama de temas, desde la electricidad hasta la química y todo lo demás. La mayoría requieren sólo materiales sencillos, por lo que cualquier profesor o familia puede probarlos.
El desperdicio de alimentos es un gran problema, ya que contribuye a gran parte del material que acaba en los vertederos. Enseña a los niños a hacer compost con los restos de la cocina en una botella de plástico, y utiliza el compost para alimentar tus plantas.
Esta asombrosa demostración de reacción química seguro que entusiasma a tus alumnos. Sólo necesitas materiales sencillos como azúcar, bicarbonato de sodio y arena, pero el elemento fuego hace que este experimento sea mejor hacerlo al aire libre.
El cambio climático puede ser un tema polémico, así que empieza enseñando a los niños el efecto invernadero, que es fácil de ver y entender con este sencillo experimento. Después, anímales a explorar los datos recogidos por otros científicos para que aprendan a tomar decisiones informadas sobre temas como el calentamiento global.
Qué es una actividad científica
Las ciencias naturales son una de las ramas de la ciencia que se ocupan de la descripción, la comprensión y la predicción de los fenómenos naturales, basándose en pruebas empíricas procedentes de la observación y la experimentación. Para intentar garantizar la validez de los avances científicos se utilizan mecanismos como la revisión por pares y la repetibilidad de los resultados.
Las ciencias naturales pueden dividirse en dos ramas principales: las ciencias de la vida y las ciencias físicas. La ciencia de la vida se conoce alternativamente como biología, y la ciencia física se subdivide en ramas: física, química, ciencias de la tierra y astronomía. Estas ramas de las ciencias naturales pueden dividirse a su vez en ramas más especializadas (también conocidas como campos). Como ciencias empíricas, las ciencias naturales utilizan herramientas de las ciencias formales, como las matemáticas y la lógica, convirtiendo la información sobre la naturaleza en mediciones que pueden explicarse como enunciados claros de las “leyes de la naturaleza”[1].
Los filósofos de la ciencia han sugerido varios criterios, incluido el controvertido criterio de falsabilidad de Karl Popper, para ayudarles a diferenciar los esfuerzos científicos de los no científicos. La validez, la precisión y el control de calidad, como la revisión por pares y la repetibilidad de los hallazgos, son algunos de los criterios más respetados en la comunidad científica mundial actual.